فاعلیة استراتیجیة التدریس الوسیط فی تحصیل مادة التاریخ لدى طلاب الصف الرابع الادبی

یهدف البحث الى التعرف على (فاعلیة استراتیجیة التدریس الوسیط فی تحصیل مادة التاریخ لدى طلاب الصف الرابع الادبی.) ولتحقیق هدف البحث صیغت الفرضیة الصفریة الآتیة ((لا یوجد فرق ذو دلالة احصائیة عند مستوى دلالة (0.05) بین متوسط درجات المجموعة التجریبیة الذین یدرسون وفق استراتیجیة التدریس الوسیط ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذین یدرسون بالطریقة الاعتیادیة فی التحصیل.) ، واعتمد الباحث التصمیم شبة التجریبی ذا الضبط الجزئی (المجموعتین التجریبیة والضابطة) ، شمل مجتمع البحث جمیع طلاب الصف الرابع الادبی فی المدارس الاعدادیة والثانویة النهاریة التابعة لمدیریة تربیة القادسیة للعام الدراسی (2017-2018) ، والفصول الاربعة الاولى من کتاب تاریخ الحضارة العربیة الاسلامیة للصف الرابع الادبی ، تکونت العینة من (62 ) طالباً بواقع (31) طالباً للمجموعة التجریبیة و(31) طالباً للمجموعة الضابطة وکافا الباحث مجموعتی البحث فی عدد من المتغیرات هی (التحصیل السابق - العمر الزمنی محسوب بالشهور -مستوى الذکاء) ، واعد الباحث اختبار التحصیل البعدی المکون من (40) فقرة ، (30) فقرة موضوعیة من نوع اختیار من متعدد ، و (10) فقرات مقالیة ، وتم التاکد من الزمن اللازم للاختبار وصدقه و صعوبة فقراته وقوة تمییزه