|
|
|
|
بررسی فضای آموزشی مدارس با توجه به ورود دانش‌آموزان دارای نیازهای ویژه به مدارس عادی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غریب مسعود ,فرهبد مژگان
|
|
منبع
|
آرشيو توانبخشي - 1393 - دوره : 15 - شماره : 4 - صفحه:32 -41
|
|
چکیده
|
چکیدههدف : پژوهش حاضر بررسی فضای آموزشی کودکان دارای نیازهای آموزشی ویژه با توجه به ورود آنها به مدارس عادی بود.روش بررسی : در این پژوهش توصیفی از یک پرسشنامه محقق ساخته، مشتمل بر 6 حیطه و هر حیطه دارای تعدادی سوال در زمینه مربوطه بود، پس از تایید روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. محتوای پرسشنامه را استانداردهای فضای آموزشی برگرفته از استانداردهای موجود در کشورهای آمریکا و ژاپن و همچنین استانداردهای موجود در سازمان آموزش و پرورش استثنایی ایران تشکیل داد. هر سوال از سه بخش مطابق استاندارد،خارج از استاندارد و وجود ندارد بود. یافته ها: نشان می‌دهد که مدارسی که به منظور حضور دانش آموزان با نیازهای ویژه مشخص گردید از استاندارهای فضای آموزشی کافی در خصوص ورودی وخروجی‌های مدرسه،شرایط فیزیکی کلاسها،پله‌ها، سطح شیبدار، سرویس بهداشتی و نهایتآ تدارکات ویژه برای دانش‌آموزان برخوردار نیستند. نتیجه گیری : به منظور تقویت طرح آموزش فراگیر می‌بایست مدارس به لحاظ فضای آموزشی مورد تجدید نظر قرار گیرند و در مدارس ساخته شده نیز بازنگری صورت پذیرد.
|
|
کلیدواژه
|
educational environment ,children with special educational needs
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی مازندران, ایران, پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش, پژوهشکده کودکان استثنایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.farahot@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|