هنجاریابی و اعتبارسنجی نسخه فارسی پرسش‌نامه مقیاس رفتارهای شنوایی

هدف از مشخصه‌های بارز اختلال پردازش شنوایی در کودکان، ضعف در درک گفتار به‌خصوص در محیط‌های شلوغ است. غربالگری اختلال پردازش شنوایی ابزاری را برای شناسایی گروهی از کودکان که نیاز به ارزیابی جامع‌تری دارند، فراهم می‌کند. غربالگری می‌تواند منجر به شناسایی زودتر اختلال پردازش شنوایی و مداخله موثرتر شود و در به حداقل رساندن تاثیرات منفی احتمالی این اختلال بر کودک و خانواده کمک کند. غربالگری از‌طریق پرسش‌نامه می‌تواند از‌نظر زمان و هزینه، مقرون‌به‌صرفه باشد و می‌تواند اطلاعات خاص و کاربردی در‌مورد مشکلات روزمره افراد ارائه دهد. باتوجه‌به اهمیت پرسش‌نامه‌ها در غربالگری اختلال پردازش شنوایی، اعتبار بالای پرسش‌نامه مقیاس رفتارهای شنوایی و کاربرد آن در تحقیقات بالینی مختلف، هدف مطالعه حاضر تهیه نسخه فارسی پرسش‌نامه مقیاس رفتارهای شنوایی و تعیین پایایی و روایی آن است.روش بررسی ترجمه بر‌اساس پروتکل بین‌المللی ارزیابی کیفیت زندگی انجام شد. روایی صوری و محتوایی آن با مشارکت متخصصین و والدین کودکان با اختلال پردازش شنوایی بررسی شد. روایی افتراقی پرسش‌نامه نیز از‌طریق مقایسه امتیازات بین گروه بهنجار (328 کودک) و مبتلا (32 کودک) با نتایج به‌دست‌آمده و با استفاده از مجموعه آزمون‌های ارزیابی چندگانه پردازش شنوایی بررسی شد. پایایی آن از‌طریق روش آلفای کرونباخ و آزمون بازآزمون با ضریب همبستگی درون‌رده‌ای بررسی شد. یافته‌ها تمامی سوالات پرسش‌نامه، دارای امتیاز ترجمه آسان، واضح و کیفیت مطلوب بودند. با استفاده از منحنی راک ، نقطه 46 به‌عنوان نقطه دارای بیشترین حساسیت و ویژگی مشخص شد. مقدار احتمال برای پرسش‌نامه والدین و معلم در آزمون فیشر کمتر از 001.0 به دست آمد که نشان‌دهنده وجود ارتباط معنادار بین امتیازات گروه‌بندی‌شده پرسش‌نامه و گروه‌بندی‌شده مجموعه آزمون‌های ارزیابی چندگانه پردازش شنوایی است. ضریب آلفای کرونباخ برای نسخه والدین و معلم به ترتیب 3.92 و 3.93 به دست آمد. تکرارپذیری آزمون با ضریب همبستگی درون‌رده‌ای 3.96 تایید شد.نتیجه‌گیری نسخه فارسی پرسش‌نامه از‌لحاظ کیفیت ترجمه و از‌نظر روایی و پایایی، ابزاری معتبر برای ارزیابی اختلال پردازش شنوایی در کنار دیگر آزمون‌های رفتاری بوده و در مراکز شنوایی، طرح‌های غربالگری و کارهای پژوهشی پیش‌رو قابل‌استفاده است.

normalization and validation of the persian version of the scale of auditory behaviors

objective one of the prominent characteristics of auditory processing disorder (adp) in children is the weakness in understanding speech, especially in crowded environments. screening for adp provides a means to identify children who need a more comprehensive evaluation. screening can lead to earlier identification of adp and more effective intervention and help minimize the possible negative effects of this disorder on the child and family. screening through a questionnaire can be economical in terms of time and cost and provide specific and practical information about children’s daily problems. considering the importance of questionnaires in screening adp, the high validity of the scale of auditory behavior (sab) questionnaire, and its use in various clinical research, this study prepares the persian version of the sab questionnaire and determines its reliability and validity. materials & methods the translation was done based on the international quality of life assessment protocol. its face and content validity were investigated with the participation of experts and parents of children with adp. the differential validity of the questionnaire was also checked by comparing the scores between the normal group (328 children) and the affected group (32 children) with the results obtained with the multiple auditory processing assessment (mapa) tests. its reliability was checked through the cronbach α method and test re-test with interclass correlation coefficient.results all questions in the questionnaire received high scores for ease of translation and overall quality. using the receiver operating characteristic (roc) curve, a score of 46 was identified as the point with the highest sensitivity and specificity. consequently, this score was established as the cut-off point for the questionnaire. the p for the parent and teacher questionnaires in the fisher test was <0.001, indicating a significant relationship between the grouped questionnaire scores and the grouped scores of the mapa tests. the cronbach α coefficients were 92.3 for the parent version and 93.3 for the teacher version of the questionnaire, indicating strong internal consistency. test re-test reliability was confirmed with an interclass correlation coefficient of 96.3%.conclusion the persian version of the sab questionnaire is a valid tool for assessing hearing impairment, characterized by high translation quality, validity, and reliability. it can complement other behavioral tests and is suitable for clinical settings, screening programs, and future research.