>
Fa   |   Ar   |   En
   تاثیر درمان گروهی پذیرش و تعهد بر بلوغ هیجانی نوجوانان دختر دارای آسیب بینایی  
   
نویسنده میرمحمدی فاطمه ,پورمحمدرضا تجریشی معصومه
منبع آرشيو توانبخشي - 1403 - دوره : 25 - شماره : 1 - صفحه:48 -71
چکیده    هدف نوجوانان دارای آسیب بینایی، فرصت‌های کمتری برای سازگاری هیجانی با محیط دارند و مشکلات تحصیلی و اجتماعی بیشتری را تجربه می‌کنند. هدف پژوهش حاضر، تعیین تاثیر درمان گروهی پذیرش و تعهد بر بلوغ هیجانی نوجوانان دختر دارای آسیب بینایی بود. روش بررسی در یک مطالعه شبه‌تجربی از طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل و دوره پیگیری استفاده شد. 82 دختر نوجوان 14 تا 18 سال، با استفاده از مقیاس بلوغ هیجانی ارزیابی شدند. از میان 33 نفر که نمره 180 و بالاتر در مقیاس بلوغ هیجانی کسب کردند 28 نفر با توجه به معیارهای ورود، به‌طور در دسترس انتخاب و براساس سن و سطح تحصیلات، همتا شدند. سپس به‌طور مساوی و تصادفی، در دو گروه آزمایشی و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایشی در 2 ماه و طی 10 جلسه (دو بار در هفته؛ هر جلسه 60 دقیقه)، در جلسات درمان گروهی پذیرش و تعهد حضور یافت، در حالی که گروه کنترل فقط در برنامه‌های توانمندسازی مرکز، شرکت کرد. مقیاس بلوغ هیجانی، پس از آخرین جلسه درمان گروهی و 8 هفته پس از آن، توسط تمامی شرکت‌کنندگان تکمیل شد. داده‌ها با استفاده از آزمون شاپیرو ویلک، آزمون لون، آزمون ام.باکس، تحلیل کوواریانس چندمتغیری، و آزمون تی وابسته در نرم‌افزار spss نسخه 22 تجزیه‌وتحلیل شد. یافته‌ها نتایج آزمون شاپیرو ویلک، آزمون لون و ام.باکس، موید نرمال بودن توزیع نمره‌ها، همگنی واریانس‌‌ها و همگنی شیب خط بود. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد دریافت درمان گروهی پذیرش و تعهد، موجب بهبود معنی‌دار بلوغ هیجانی و حیطه‌های آن در گروه آزمایشی شده است. همچنین، تغییرات بلوغ هیجانی و حیطه‌های آن (ثبات هیجانی، پیشرفت هیجانی، سازگاری اجتماعی، یکپارچگی شخصیت و استقلال) در گروه آزمایشی، به‌ترتیب 90، 69، 59، 55، 92 و 68 درصد ناشی از دریافت برنامه مداخله‌ای بود. نتایج آزمون تی وابسته نشان داد تاثیر درمان گروهی پذیرش و تعهد بر بلوغ هیجانی و تمامی حیطه‌های آن، حتی پس از 8 هفته، در گروه آزمایشی باقی مانده است (0/05>p). نتیجه‌گیری از آنجایی که درمان گروهی پذیرش و تعهد، موجب بهبود بلوغ هیجانی و حیطه‌های آن در نوجوانان دختر دارای آسیب بینایی شد، به‌عنوان روشی مناسب و مکمل در برنامه‌های توانمندسازی نوجوانان با آسیب بینایی پیشنهاد می‌شود تا به نوجوانان کمک ‌کند هیجان‌های منفی خود را بشناسند، بپذیرند و حتی مهار کنند. بنابراین، درمان پذیرش و تعهد برای رفع مشکلات مربوط به بلوغ هیجانی و جلوگیری از مشکلات مرتبط با آن، در سال‌های بزرگسالی، پیشنهاد می‌شود.
کلیدواژه آسیب بینایی، بلوغ هیجانی، درمان پذیرش و تعهد، گروه‌درمانی
آدرس دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی, دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی, دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران
پست الکترونیکی mpmrtajrishi@gmail.com
 
   the effect of acceptance and commitment group therapy on emotional maturity in female adolescents with visual impairment  
   
Authors mirmohammadi fatemeh ,pourmohamadreza-tajrishi masoume
Abstract    objective adolescents with visual impairments have less opportunity to adapt emotionally to the environment and, as a result, experience more social and academic problems. one of the most critical needs of adolescence is maintaining emotional balance while confronting the stressful factors of puberty and environmental expectations. as visual impairment adversely influences adolescents’ emotional maturity, helping teenagers adapt to challenging conditions is one of the main goals of a social and educational system. the purpose of the present study was to determine the effect of acceptance and commitment therapy (act) on the emotional maturity of female adolescents with visual impairment.materials & methods the current quasi-experimental study employed a pre-test and post-test and a follow-up design with a control group. a total of 82 females aged 14 to 18 from an educational community special for visually impaired individuals were assessed using the emotional maturity scale (ems) in the academic year 2020-2021. among the 33 volunteers who scored 180 and above in the ems, 28 individuals were selected according to the inclusion criteria and matched based on their age and educational level via convenience sampling. all participants were randomly assigned to the experimental and control groups (14 individuals each). the experimental group attended 10 therapeutic sessions and received acceptance and commitment group therapy for two months (twice a week, 60 minutes per session). however, the control group only participated in the educational community’s make-up empowering programs (including lessons curriculum plans and music training). all participants completed the ems after the last intervention session and then 8 weeks later as a follow-up. the data were analyzed using the shapiro-wilk test, levene test, m. box test, multivariate analysis of covariance, and dependent t-test by spss software, version 22.results the results of the shapiro-wilk test, levene test, and m. box test confirmed the normality of the distribution of scores, the homogeneity of variances, and the homogeneity of line slope, respectively. the results of multivariate analysis of covariance indicated that attendance of the experimental group in the acceptance and commitment group therapy sessions has led to a significant increase (p<0.05) in emotional maturity scores and its components: emotional stability, emotional progression, social adjustment, personality integration, and independence. also, the act program changed the experimental group’s emotional maturity and components as follows: 90%, 69%, 59%, 55%, 92%, and 68% for emotional stability, emotional progression, social adjustment, personality integration, and independence, respectively. in addition, the results of the dependent t-test to compare the emotional maturity of the experimental group in post-test and follow-up stages indicated that the effect of the group therapy has remained on emotional maturity and its areas even 8 weeks later (p<0.05).in addition, the results of the dependent t-test showed a significant difference between the emotional maturity of the experimental group in the post-test and follow-up stages. it means that the effect of group therapy has remained on emotional maturity and its components even 8 weeks later.conclusion since the acceptance and commitment group therapy has improved the emotional maturity and its components in adolescents with visual impairment, it seems that the act is important as a proper and complementary method in empowerment programs for adolescents. the act helps adolescents recognize, accept, and control negative feelings or thoughts by increasing their emotional maturity. therefore, the act is a proper method for hindering the problems relating to emotional maturity and probably prevents the occurrence of future problems in adulthood.
Keywords visual impairment ,emotional maturation ,acceptance and commitment therapy ,group therapy
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved