عوامل موثر بر ناراستی‌های دانشگاهی در فضای آموزش علوم اجتماعی (مطالعه موردی دانشگاه‌های دولتی تهران)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قاراخانی معصومه ,میرزایی آیت‌الله
|
|
منبع
|
تحقيقات فرهنگي ايران - 1395 - دوره : 9 - شماره : 2 - صفحه:29 -48
|
|
چکیده
|
ناراستی دانشگاهی یکی از مسائل مهم در نظام آموزش عالی ایران است و کاهش یا پیشگیری از آن مستلزم شناسایی عوامل موثر در بروز آن است. این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر بروز ناراستی‌های دانشگاهی در فضای علوم اجتماعی ایران، برداشت دانشجویان دوره دکتری این حوزه را که دارای تجربه جامعه‌پذیری علمی طولانی‌تری در فرایند آموزش هستند مورد واکاوی قرار داد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد، عوامل موثر بر ناراستی‌های دانشگاهی در فضای آموزش علوم اجتماعی در دو سطح فردی و ساختاری مشهود است. در سطح ساختاری، نظام تخصیص منابع و قواعد تنظیم‌کننده و در سطح فردی، خصلت‌های فردی و شخصیتی کنشگران فضای آموزش (اساتید، دانشجویان و مدیران)، زمینه‌ساز بروز ناراستی‌های دانشگاهی است یا وقوع آن را تسهیل می‌کنند. ازاین‌رو، در چارچوب دیدگاه تلفیقی کنشگر/ ساختار در تبیین پدیده‌های اجتماعی، عوامل موثر بر ناراستی‌های دانشگاهی و عدم تبعیت از هنجارهای اخلاق علم در فضای آموزش، لزوماً نه قابل تقلیل به نقش ساختار است و نه قابل فروکاستن به نقش کنشگر؛ بلکه ناراستی‌های اخلاق علم در آموزش علوم اجتماعی و عوامل موثر بر آن در پرتو دیدگاهی تلفیقی از تاثیر متقابل ساختار و عاملیت، قابل تبیین است.
|
|
کلیدواژه
|
اخلاق علم، فضای آموزش، ناراستی‌های دانشگاهی، علوم اجتماعی، ساختار، کنشگر
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, دانشکده علوم اجتماعی, ایران, پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی, پژوهشکده مطالعات اجتماعی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ayatmir@ihcs.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|