|
|
واکاوی چالشهای آموزش در متاورس
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خوشنویسان فاطمه ,طلائی مریم ,شریفی سعید
|
منبع
|
تحقيقات فرهنگي ايران - 1402 - دوره : 16 - شماره : 2 - صفحه:67 -93
|
|
|
چکیده
|
رشد روزافزون استفاده از فناوریهای مبتنی بر اطلاعات و ارتباطات و شبکههای مجازی، امکانی را برای تحول و توسعه آموزشی در بستر متاورس ایجاد کرده است؛ امکانی که از یکسو به قابلیتهای توسعه زیرساختی، و از سوی دیگر، به جنبههای محتوایی و ساختاری آموزش در جامعه برمیگردد. موضوعی که بهرغم جنبههای مثبت و منفی آن برای دستیابی به فراآموزش نیازمند توجه جدی است. در همینراستا، این مقاله سعی دارد چالشهای آموزش را در دنیای متاورس از نظر متخصصان واکاوی کند. بههمین منظور، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و از طریق گردآوری اطلاعات مصاحبههای نیمهساختاریافته با 12 نفر از متخصصان موضوعی مصاحبه شد و این مصاحبهها تا حد اشباع دادهها انجام گرفت. تجزیهوتحلیل اطلاعات به شیوه استقرایی انجام شد و برای ارزیابی قابلیت اطمینان تحلیلمحتوا از روش «استفاده از کدگذاران مستقل و گروه خبرگان» استفاده شد. یافتهها نشان داد چالشهای آموزش در متاورس مشتمل بر مضامینی چون ساختشکنی آموزش، بازیگونهسازی، تنازع تنوع و تکینگی، چالش ناشناختگی، منافع مالکیت معنوی، عدالت آموزشی، سازگاری درکشده، چالش درگیری، وابستگی و یادگیری پساواقع است. بهنظر میرسد قابلیتهای بهرهگیری از متاورس آموزشی در ایران به دلیل چالشهای پیشگفته همچنان میسر نیست. هر چند ظرفیتها و قابلیتها برای توسعه آموزشی ضروری است اما پیشزمینههای استفاده از آن برای آمادهسازی نسلهای بعدی از طریق برنامهریزی و براساس یافتههای این مقاله میتواند تا حد زیادی به افزایش ضریب استفاده از جنبههای مثبت آن کمک کند.
|
کلیدواژه
|
متاورس، متاورس آموزشی، آموزش، فراآموزش
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان), ایران
|
پست الکترونیکی
|
sa.sharifi@khuisf.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
analyzing the educational challenges in the metaverse
|
|
|
Authors
|
khoshnevisan fatemeh ,talaei maryam ,sharifi saeid
|
Abstract
|
the ever-increasing use of information and communication technologies and virtual networks has created a possibility for educational development and transformation in the metaverse context. this possibility is related to the infrastructural development capabilities on the one hand and the content and structural aspects of education in society on the other hand. despite its positive and negative aspects, this subject requires serious attention to achieve meta-education. this study, by taking into account the perspectives of experts, intends to analyze the challenges of education in the metaverse. here, a qualitative content analysis method was adopted, with the data collection tool being semi-structured interviews with 12 people until reaching the saturation level. the data was analyzed through an inductive approach and the reliability of contents was checked by &independent coders and expert group& method. the findings showed that the educational challenges in the metaverse include themes such as deconstruction of education, gamification, the conflict of diversity and singularity, the challenge of unknownness, the intellectual property interest, educational justice, perceived compatibility, the challenge of conflict, dependence and post-realism learning. it seems that the capabilities of using the educational metaverse in iran are still not available due to the aforementioned challenges. since capacities and capabilities are necessary for educational development, preparing grounds for its use by the next generation through a planning based on the findings of this paper can greatly increase the utilization rate of its positive aspects.
|
Keywords
|
metaverse ,educational metaverse ,education ,meta-education
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|