>
Fa   |   Ar   |   En
   لکنت و رسش مغزی  
   
نویسنده نظری محمد علی ,جهان علی ,مقدم سلیمی مریم
منبع پژوهش در علوم توانبخشي - 1391 - دوره : 8 - شماره : 4 - صفحه:744 -753
چکیده    چکیدهمقدمه: تاکنون یافته‌های متعددی دال بر وجود نقایص متعدد در جنبه‌های زبانی، پردازش شنیداری و حرکتی گفتار در افراد مبتلا به لکنت گزارش شده است. تنوع این آسیب‌ها امکان گزینش فرضیه مطلوب جهت توجیه لکنت را با دشواری مواجه می‌سازد، اما به نظر می‌رسد که با مطرح شدن فرضیه رسش مغزی که به تازگی بر اساس یافته‌های الکتروآنسفالوگرافیک پیشنهاد شده است، بتوان تنوع موجود در نشانه‌های مشاهده شده را توجیه کرد.مواد و روش‌ها: این مقاله از نوع مروری نقلی و تلاشی در جهت توجیه یافته‌های متعدد مرتبط با لکنت در قالب فرضیه کندی رسش مغزی بود. جهت نگارش این مقاله، از منابع دست اول و دست دوم با توجه به واژگان کلیدی نوروفیزیولوژی لکنت و نظریه رسش مغزی استفاده شد. جستجو در پایگاه‌های اطلاعاتی pubmed، science direct، proquest، موتور جستجوگر google scholar و در بازه زمانی سال 1990 تا 2012 و منابع کتابخانه‌ای صورت گرفت. در نهایت تعداد 32 مقاله و 3 کتاب انتخاب گردید. انتخاب بر اساس ارتباط موضوعی (لکنت رشدی) و حداقل 10 ارجاع برای مقالات منتشر شده از سال 1990 تا 1999 و حداقل 2 ارجاع برای مقالات منتشر شده در بازه زمانی سال‌های 2010 تا 2012 صورت گرفت. 3 مورد از مقالات به صورت چکیده استفاده شد.یافته‌ها: در این مقاله ضمن تاکید بر الگوی بهبود خودبخودی در لکنت، شواهد ناهمگرا در حمایت از فرضیه رسش مغزی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها حاکی از نقص در پردازش‌های زبانی، شنیداری و حرکتی در این اختلال می‌باشد. بهبودی خودبخودی به عنوان شاخصی از رسش مغزی مورد بحث قرار گرفت. نتیجه‎گیری: تنوع آسیب‌ها در لکنت می‌تواند ناشی از کندی رسش سیستم زبانی- حرکتی باشد. به نظر می‌رسد این کندی رسش مغزی سبب آشفتگی در برتری طرفی پردازش‌های زبانی- حرکتی در افراد مبتلا به لکنت می‌شود. بررسی این فرضیه با روش‌هایی که می‌توانند رسش عصبی را چه به طور کلی و چه انتخابی افزایش دهند، مورد محک قرار بگیرد.کلید واژه‌ها: نوروفیزیولوژی لکنت، بهبودی لکنت، رسش مغزینوع مقاله: پژوهشی
کلیدواژه نوروفیزیولوژی لکنت ,بهبودی لکنت ,رسش مغزی
آدرس دانشگاه تبریز, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه تبریز, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران, دانشگاه تبریز, دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved