اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر هوش هیجانی معلولین جسمی- حرکتی

چکیدهمقدمه: در این پژوهش تاثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر هوش هیجانی معلولین جسمی- حرکتی شهر مشهد مورد بررسی واقع شد.مواد و روش‌ها: روش پژوهش نیمه آزمایشی (با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه شاهد) بود. جامعه آماری شامل کلیه معلولین جسمی- حرکتی (108 نفر) مجتمع آموزشی نیکوکاری توان‌یابان مشهد بود. از بین آن‌ها پس از غربال‌گری اولیه تعداد 30 نفر که از لحاظ مهارت‌های اجتماعی و سطح هوش هیجانی دارای بیش‌ترین نارسایی بودند، انتخاب شدند و با استفاده از شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و شاهد قرار گرفتند. سپس آموزش مهارت‌های اجتماعی در طی 15 جلسه به گروه آزمایش ارایه شد. جهت جمع‌آوری داده‌های پژوهش از پرسش‌نامه مهارت‌های اجتماعی regio و پرسش‌نامه هوش هیجانی bar–on استفاده گردید. تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون ancova چند متغیری انجام شد.یافته‌ها: گروه آزمایش در مقایسه با گروه شاهد تفاوت معنی‌داری در مولفه‌های روابط درون فردی {01/0 = p، 61/13 = (22، 1)f}، روابط بین فردی {01/0 = p، 02/24 = (22، 1)f}، سازگاری {01/0 = p، 47/20 = (22، 1)f}، کنترل استرس {01/0 = p، 69/8 = (22، 1)f}، خلق عمومی {01/0 > p، 55/13 = (22، 1)f} و سطح هوش هیجانی کلی {02/0 = p، 16/22 = (22، 1)f} داشت. آموزش مهارت‌های اجتماعی بیش‌ترین اثربخشی را بر مولفه‌های روابط بین فردی، روابط درون فردی، خلق عمومی و سازگاری و کم‌ترین اثربخشی را بر مولفه کنترل استرس داشته است.نتیجه‎گیری: با توجه به مولفه‌های مهارت‌های اجتماعی، آموزش این مهارت‌ها منجر به افزایش سطح کلی هوش هیجانی معلولین جسمی- حرکتی گردید. ارتقای سطح هوش هیجانی بهبود وضعیت سلامت روانی- اجتماعی معلولین جسمی- حرکتی را به همراه دارد.کلید واژه‌ها: معلولیت جسمی- حرکتی، هوش هیجانی، آموزش مهارت‌های اجتماعینوع مقاله: پژوهشی