تاثیر فعالیت‌های حرکتی ظریف بر رشد مهارت‌های ‌دیداری- ادراکی افراد مبتلا به نشانگان داون

چکیدهمقدمه: رشد مهارت‌های دیداری- ادراکی در کودکان مبتلا به نشانگان داون اغلب تاخیر قابل ملاحظه‌ای دارد. هدف این مطالعه، بررسی تاثیر فعالیت‌های حرکتی ظریف بر رشد مهارت‌های ‌دیداری- ادراکی افراد مبتلا به نشانگان داون بود.مواد و روش‌ها: مطالعه تجربی حاضر بر روی 18 نفر از افراد 9 تا 13 ساله مبتلا به نشانگان داون که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شده بودند، انجام شد. شرکت کنندگان با استفاده از جدول اعداد تصادفی به دو گروه 9 نفره تقسیم شدند و سپس افراد گروه مداخله طی 24 جلسه به انجام فعالیت‌های حرکتی ظریف منظم پرداختند. شرکت کنندگان قبل و بعد از مرحله مداخله به وسیله نسخه تجدید نظر شده آزمون مهارت‌های دیداری- ادراکی (tvps-r) آزموده شدند. تحلیل آماری داده‌ها با استفاده از آزمون‌های kolmogorov-smirnov، independent t،paired t و 2? انجام شد.یافته‌ها: تفاوت معنی‌داری میان نمرات گروه مداخله، قبل و بعد از انجام فعالیت‌های حرکتی ظریف وجود داشت (050/0 > p)، ولی این تفاوت در گروه مقایسه، معنی‌دار نبود. همچنین تفاوت میان نمرات دو گروه، بعد از انجام مداخله معنی‌دار بود (014/0 = p).نتیجه‎گیری: انجام فعالیت‌های حرکتی ظریف باعث رشد مهارت‌های دیداری- ادراکی افراد مبتلا به نشانگان داون می‌شود و این می‌تواند به معنی لزوم برنامه‌ریزی مداخلات حرکتی ظریف برای کودکان مبتلا به نشانگان داون و آموزش والدین آنان در این زمینه باشد.کلید واژه‌ها: نشانگان داون، مهارت‌های دیداری- ادراکی، مهارت‌های حرکتی ظریف