|
|
شیوع اختلالات شنوایی در کودکان 3 تا 6 ساله مهدکودکهای شهر همدان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حیدری عطا ,راشدی وحید ,رضایی محمد
|
منبع
|
پژوهش در علوم توانبخشي - 1391 - دوره : 8 - شماره : 6 - صفحه:896 -906
|
چکیده
|
چکیدهمقدمه: هر گونه نقص قابل توجه در عملکرد حس شنوایی، مشکلاتی را در برقراری ارتباط و سازگاری با محیط ایجاد میکند. هدف از انجام این مطالعه، تعیین شیوع اختلالات شنوایی در کودکان سنین 3 تا 6 ساله مهد کودکهای شهر همدان در سال 1391 بود.مواد و روشها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- تحلیلی و به روش مقطعی بر روی 345 کودک (185 دختر و 160 پسر) انجام گرفت. نمونهگیری به صورت تصادفی ساده بود. پس از تکمیل برگه آگاهی از وجود کمشنوایی توسط والدین و مربیان، معاینه اتوسکوپی، آزمون immittance و غربالگری تون خالص صورت گرفت.یافتهها: 6/11 درصد حالتهای ناهنجار مجرای گوش، 6/22 درصد اختلال پرده تمپان، 8/22 درصد تمپانوگرام ناهنجار، 7/28 درصد عدم وجود رفلکس صوتی و 9/11 درصد کمشنوایی مشاهده شد. کمشنوایی در 3/10 درصد موارد از نوع انتقالی، 3/1 درصد از نوع حسی- عصبی و در 3/0 درصد از نوع آمیخته بود. در 9/11 درصد از کودکان دارای کمشنوایی، کمشنوایی خفیف تا متوسط مشاهده گردید و هیچ موردی از کمشنوایی شدید و عمیق مشاهده نشد. 96 نفر از کودکان (8/27 درصد) نیازمند اقدامات درمانی و 6 نفر (7/1 درصد) نیازمند اقدامات توانبخشی بودند. میزان آگاهی والدین و مربیان از وجود کمشنوایی به ترتیب 3/2 و 6/1 درصد و در سطح پایینی قرار داشت.نتیجهگیری: نظر به وجود درصد بالایی از کودکان نیازمند به اقدامات درمانی، تاثیر اختلالات شنوایی بر یادگیری کودکان در سنین پایین و اهمیت تشخیص و مداخله زودهنگام در موارد وجود کمشنوایی، اجرای برنامههای توانبخشی شنوایی، آگاه نمودن مسوولین، مربیان مهدکودکها و والدین کودکان و انجام دورهای برنامه غربالگری شنوایی در سنین پایین پیشنهاد میشود.کلید واژهها: اختلالات شنوایی، غربالگری، کودکان
|
کلیدواژه
|
اختلالات شنوایی ,غربالگری ,کودکان
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی همدان, مربی، عضو هیات علمی، دانشکده علوم توانبخشی، (نویسنده مسوول), ایران, دانشگاه علوم پزشکی همدان, مربی، عضو هیات علمی، دانشکده علوم توانبخشی، , ایران, دانشگاه علوم پزشکی همدان, مربی، عضو هیات علمی، دانشکده علوم توانبخشی، , ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|