|
|
|
|
سارای: بازی رایانه‌ای با رویکرد آموزش سلفژ در موسیقی مبتنی بر دریافت و آنالیز صوت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علی فرشباف اکبری نازنین ,سخاوت یونس ,آزاده‌فر محمدرضا ,روحی صمد
|
|
منبع
|
پژوهش در علوم توانبخشي - 1398 - دوره : 15 - شماره : 4 - صفحه:211 -218
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: در دنیای امروز، روش‌ها و ابزارهای مورد استفاده برای یادگیری، به سرعت در حال تغییر هستند. یکی از جذاب‌ترین ابزارهای آموزشی، بازی‌های رایانه‌ای می‌باشد. سارای (saray)، نوعی بازی آموزش سلفژ است که طی آن، کاربر در یک بستر داستانی، تمرینات آموزش سلفژ را در قالب چالش‌های درون بازی تجربه می‌کند. در این بازی، صدای بازیکن به وسیله میکروفن دریافت می‌شود.مواد و روش‌ها: طبق الگوریتم و کدهای نوشته شده، صدا آنالیز و فرکانس پایه آن استخراج گردید. فرکانس به دست آمده وارد محاسبات مقایسه‌ای با الگوهای از قبل نوشته شده شد. اگر فرکانس صدای کاربر در محدوده تعریف شده بود، کاربر موفق شده است و امتیاز لازم را کسب خواهد کرد.یافته‌ها: تمرینات سلفژ به شکل چالش‌های درون بازی از حالت مقدماتی به پیشرفته انجام شد. تمام صداهای ورودی در پشت صحنه پردازش گردید. به منظور پیاده‌سازی این پردازش، فرکانس صداهای ورودی تجزیه و تحلیل شد و نتیجه این آنالیز با الگوهای آموزشی از پیش طراحی شده که اصول آن به تایید استاد موسیقی رسید، مقایسه گردید. نتیجه این قیاس درستی یا نادرستی بازخورد کاربر نسبت به چالش و تمرینات درون بازی را مشخص نمود.نتیجهگیری: به طور خلاصه می‌توان گفت که انجام تمرینات سلفژ در قالب بازی، سبب ایجاد انگیزه برای انجام تمرینات با صرف زمان بیشتر و اثرگذاری بالا به علت جذابیت بیشتر بازی‌های رایانه‌ای می‌شود.
|
|
کلیدواژه
|
بازی‌های جدی، آموزش مجازی، سلفژ، بازی وارسازی، آموزش از راه دور
|
|
آدرس
|
دانشگاه هنر اسلامی تبریز, دانشکده چندرسانه‌ای, آزمایشگاه واقعیت افزوده شناختی, ایران, دانشگاه هنر اسلامی تبریز, دانشکده چندرسانه ای, آزمایشگاه واقعیت افزوده شناختی, ایران, دانشگاه هنر تهران, دانشکده موسیقی, ایران, دانشگاه هنر اسلامی تبریز, دانشکده چندرسانه ای, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Saray: A Solfege Learning Computer Game Based on Voice Analysis
|
|
|
|
|
Authors
|
Azadedhfar Mohammadreza ,Ali Farshbaf Akbari Nazanin ,Roohi Samad ,Sekhavat Yoones A.
|
|
Abstract
|
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|