مقایسه ادراک زمان در زیرنوع‌های اختلال کم‌توجهی- بیش‌فعالی

زمینه: ادراک زمان، عملکرد مهمی است که توانایی پیش بینی و آینده بینی و کارآمدی پاسخ نسبت به رخدادهای در حال وقوع را تسهیل می کند. هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه ویژگی های ادراک زمان در 3زیرنوع اختلال کم توجهی بیش فعالی بود. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی ـ مقایسه ای بود و جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دبستانی با اختلال کم توجهی بیش فعالی بود که در مدارس دخترانه شهر سیرجان در سال1395مشغول به تحصیل بودند. نمونه شامل 69کودک با اختلال کم توجهی بیش فعالی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه اختلال رفتاری آخنباخ و 3تکلیف برآورد، تولید و بازسازی زمان استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون توکی) تحلیل شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد در تکلیف برآورد زمان بین 3زیرنوع اختلال کم توجهی بیش فعالی تفاوت معنی داری وجود دارد (0/01>p). همچنین یافته های پژوهش نشان داد که در تکلیف تولید زمان و بازسازی زمان تفاوت معنی داری در زیرنوع های اختلال کم توجهی بیش فعالی وجود ندارد (0/05>p). نتیجه گیری: براساس یافته های این پژوهش ادراک زمان در زیرنوع های اختلال کم توجهی بیش فعالی متفاوت است.