معرفی الگوی نقاط قوت و ضعف برای شناسایی و تشخیص کودکان با ناتوانیهای یادگیریویژه
|
|
|
|
|
نویسنده
|
محمدزاده عادل ,قمرانی امیر
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1396 - دوره : 17 - شماره : 1 - صفحه:58 -65
|
|
|
چکیده
|
زمینه: کودکان با ناتوانی های یادگیری ویژه، 4/5 درصد کل جمعیت را تشکیل می دهند، بنابراین شناسایی و تشخیص نوع مشکلات این کودکان، لازم به نظر می رسد. هدف از پژوهش حاضر، معرفی الگوی نقاط قوت و ضعف برای شناسایی و تشخیص کودکان با ناتوانی های یادگیری ویژه بود. به این منظور با روش مروری، متون اصلی شامل کتاب ها و مقاله های علمی در این زمینه طی سال های 1995 تا 2016 از پایگاه های معتبر اطلاعاتی استخراج شد و مورد بررسی قرار گرفت. مرور ادبیات پژوهش نشان داد یکی از الگوهایی که برای شناسایی کودکان با ناتوانی یادگیری ویژه از آن استفاده می شود، الگوی نقاط قوت و ضعف است. این الگو، خود به 3الگوی هماهنگی استعداد پیشرفت، هماهنگیاختلاف و تطابقعدم تطابق، اشاره دارد که همگی آن ها به ارزیابی و شناسایی مشکلات و توانایی های کودکان با ناتوانی های یادگیری ویژه می پردازد.نتیجه گیری: الگوی نقاط قوت و ضعف می تواند توانایی ها و ناتوانایی های شناختی و تحصیلی و ارتباط آن ها با یکدیگر را مشخص کرده و از این طریق، نیمرخ کاملی از کودک مبتلا به ناتوانی یادگیری ویژه ارایه دهد.
|
کلیدواژه
|
ناتوانیهای یادگیری ویژه، الگوی نقاط قوت و ضعف، شناسایی و تشخیص
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روان شناسی کودکان با نیازهای خاص, ایران
|
پست الکترونیکی
|
aghamarani@yahoo.com
|
|
|
|
|