آموزش توجه اشتراکی به کودکان با اختلال طیف اتیسم
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
وکیلی زاده ناهید ,عابدی احمد
|
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1395 - دوره : 2 - شماره : 139 - صفحه:38 -46
|
|
|
|
|
چکیده
|
زمینه: توجه اشتراکی در سال های اخیر موردتوجه پژوهشگران و متخصصان اختلال طیف اتیسم قرارگرفته است و اشاره به مهارتی رشدی دارد که موجب اشتراک توجه یا پردازش پیام های دیگران می شود. نقص در رشد توجه اشتراکی، ویژه کودکان دارای اختلال طیف اتیسم است و یکی از نخستین نشانه های تشخیص اختلال طیف اتیسم در کودکان به شمار می رود. این آسیب پیش از یک سالگی یعنی حتی پیش از زمانی که بتوان تشخیص رسمی گذاشت، قابل مشاهده است. پژوهشگران همچنین معتقدند که 2نوع توجه اشتراکی وجود دارد؛ نوع نخست با عنوان پاسخ به توجه اشتراکی و نوع دوم با عنوان شروع توجه اشتراکی شناخته می شود.نتیجه گیری: در این مقاله، بعد از معرفی ویژگی های کودکان دارای اختلال طیف اتیسم، به بررسی توجه اشتراکی و آموزش آن پرداخته می شود، سپس شواهد پژوهشی در این زمینه ارایه شده است.
|
|
کلیدواژه
|
کودکان، توجه اشتراکی، اختلال طیف اتیسم
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
a.abedi44@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|