بررسی میزان عملکرد درس حرفه‌آموزی در دانش‌آموزان کم‌توان‌ ذهنی از دیدگاه دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان

زمینه : هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان عملکرد درس حرفه آموزی در دانش آموزان کم توان ذهنی از دیدگاه دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان بود.روش: در این پژوهش 108نفر از دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان مشارکت​ کرده اند که به​ روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم با توجه به ناحیه محل خدمت انتخاب​شده اند. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی بود. در این پژوهش از یک ​پرسش نامه محقق​ساخته 66سوالی استفاده​شد. این پرسش نامه دارای روایی صوری و محتوایی بوده و پایایی آن به​روش ضریب آلفای​ کرونباخ 0.95 به​ دست​آمد. داده های حاصل از این پژوهش به وسیله آزمون های تی تک​ نمونه ای، تی مستقل، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی ال اس دی تحلیل​ شد.یافته ها: نتایج نشان​داد که عملکرد درس حرفه آموزی و ابعاد آن یعنی خودکفایی مهارت های اجتماعی و روانی ​حرکتی بالاتر از حد متوسط شده ​است. همچنین یافته ها نشان​ داد که بین میانگین نمره های عملکرد درس حرفه آموزی از نظر دبیران نواحی مختلف و سوابق خدمتی گوناگون تفاوت معنی داری وجوددارد ولی بین میانگین نمره های عملکرد با توجه به متغیر جنسیت، مدرک و رشته تحصیلی تفاوت معنی داری وجودندارد.نتیجه گیری: براساس یافته های این پژوهش، ابعاد عملکرد درس حرفه آموزی (مهارت های خودکفایی، اجتماعی و روانی​ حرکتی) بالاتر از حد متوسط محقق​ شده ​بودند.

Evaluation the Amount of the Effect of Profession Teaching Performance on Mental retarded Students from Exceptional Teacher's points of View in Isfahan City

Background: The aim of this research was to evaluate the amount of the effect of profession teaching performance on mental retarded students from exceptional teachers' points of view in Isfahan city.Methods: The research method was descriptive survey. Statistical sample includes 108 exceptional teachers who selected through stratified random sampling from Cochran formula and relating to their teaching places. The data were gathered through a 66item researcher made questionnaire. The questionnaires content and formal validities were admitted by university professors. The reliability of questionnaire was 0.95 Cronbach's alpha coefficient. The obtained data were analyzed by single sample T test, T for two independent samples, variance analysis (F), and LSD.Results: The research findings showed that profession teaching performance and its components such as self sufficiency, social skills, and psychomotor skills were above the average. Also the findings indicated that there were significant differences between profession teaching performances mean scores relating to respondents views in different teaching places and experience.Conclusion: These results were statistically meaningful but there was no difference between performances mean scores regarding to sex, degree, and course of study.