|
|
|
|
بررسی نگرش دبیران دانش‌آموزان با کم‌توانی‌ذهنی نسبت‌به دوره متوسطه حرفه‌ای
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مملکت دوست فرح ,سفری وصال مروارید ,کشاورز سوسن ,شهریاری منصوره
|
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1394 - دوره : 15 - شماره : 8 - صفحه:22 -29
|
|
|
|
|
چکیده
|
زمینه: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی دوره متوسطه حرفه ای در دانش آموزان با کم توانی ذهنی از دیدگاه معلمان انجام شده است.روش کار: نمونه مورد بررسی شامل 93دبیر متوسطه حرفه ای از بین دبیران زن و مرد مدارس دانش آموزان با کم توانی ذهنی استان تهران(52زن و 41مرد) به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. این پژوهش با استفاده از پرسش نامه محقق ساخته ای که مشتمل بر 16سوال است و براساس مقیاس لیکرت 5درجه ای انجام گرفت. در تجزیه وتحلیل اطلاعات از آزمون توصیفی و آزمون کای دو استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد بیشتر معلمان بر این اعتقادند که محتوای در نظر گرفته شده با توانایی، علایق، منابع آموزشی، امکانات مناسب، فضای آموزشی، ساعات کلاسی، تعداد رشته های مهارتی این دوره و کتاب های آموزشی تناسب دارد. اما تفاوت معنی داری در مناسب بودن ضوابط پذیرش دانش آموزان در دوره متوسطه حرفه ای وجودندارد.نتیجه گیری: از دیدگاه معلمان، دوره متوسطه حرفه ای برای دانش آموزان با کم توانی ذهنی اثربخش است.
|
|
کلیدواژه
|
دبیر، دانش‌آموزان، کم‌توانی‌ذهنی، دوره متوسطه حرفه‌ای
|
|
آدرس
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Study the effectiveness of Intermediate- profession term in students with special needs from the teacher's point of view
|
|
|
|
|
Authors
|
MAMLEKATDOUST FARAH ,shahaiari mansureh ,safarivesal morvarid ,keshavarz sosan
|
|
Abstract
|
Introduction: This survey aimed to study the effectiveness of high school in students with special needs from teachersrsquo point of view.Method: The study sle included 93 high school teachers (52 female and 41 male) that were selected randomly among male and female teachers of schools with students with special needs from Tehran province. The hypothesis of this survey had been examined by researchermade questionnaire with 16 questions and 5 degrees of likretscale. In order to analyze the information, we used description test and chisquare test. Results: The results showed that most of the teachers believed that the assigned content are suitable with the ability, desires,educational resources, facilities, educational places, class time, professional fields of high school and teaching books. But there was no significant differences in appropriate conditions of acceptance of high school students.Conclusion: high school is effective about students with special needs from teachersrsquo point of view.
|
|
Keywords
|
teacher ,student ,mental disabilities ,special needs high school.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|