ناتوانی های یادگیری غیر کلامی: چگونگی تشخیص و کاهش اثرات آن

زمینه: ناتوانی‌های یادگیری غیر­کلامی یکی از جدیدترین مباحث از زیرمجموعه ­های ناتوانی‌های یادگیری است که با توجه به ارتباط و هم­پوشانی برخی نشانه­ های آن با برخی از اختلال­ های طیف اتیسم (نشانگان اسپرگر) نیاز به‌دقت و ارزیابی بیشتری دارد. این مقاله تلاش دارد بر نوع غیر­کلامی ناتوانی‌های یادگیری تمرکز کند.نتیجه‌گیری: در این پژوهش پس از ارایه ویژگی ­های افراد با ناتوانی‌های یادگیری غیر­کلامی از قبیل نشانه­ های کلی و ویژه؛ اطلاعاتی در مورد شیوه تشخیص و ارزیابی این‌گونه افراد و همچنین روش­ هایی برای کاهش اثرات آن‌ هم در محیط آموزشگاهی و هم در اجتماع ارایه شده است. مقاله شامل نکته­ های کاربردی برای مربیان و همچنین نکته­ هایی برای همکاری والدین به‌منظور بهبود قابلیت اجتماعی افراد با ناتوانی‌های یادگیری غیرکلامی است.