بررسی کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر

  هدف پژوهش حاضر بررسی کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی بود. بدین منظور از میان معلمان شاغل در مدارس استثنایی استان بوشهر در سال تحصیلی 90 - 1389، نمونه‌ای به حجم 160 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب گردید. برای جمع‌آوری اطلاعات، پرسشنامه کیفیت زندگی شغلی استفاده و روایی و پایایی آن محاسبه و تایید گردید. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری شده نشان داد که به طور کلی، کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی استان بوشهر در حد مطلوب بوده و در این بین، بیشترین میزان کیفیت مربوط به مولفه قانون‌گرایی در سازمان شغلی و کمترین میزان کیفیت نیز متعلق به مولفه تامین فرصت­های بلاواسطه برای توسعه و استفاده از قابلیت‌های انسانی است. همچنین در مولفه‌های پرداخت منصفانه و کافی، محیط کار ایمن و بهداشتی و یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان شغلی تفاوت معنا‌داری در میزان کیفیت زندگی شغلی معلمان مرد و زن مدارس استثنایی وجود دارد، در حالی که بین مولفه‌های کیفیت زندگی شغلی معلمان مدارس استثنایی دارای سوابق خدمتی مختلف تفاوت معناداری مشاهده نگردید. به علاوه، یافته‌ها نشان داد که در مولفه‌های تامین فرصت رشد و امنیت مداوم و یکپارچگی و انسجام اجتماعی در سازمان شغلی، در بین معلمان با مدارک تحصیلی مختلف و در مولفه‌های محیط کار ایمن و بهداشتی و قانون‌گرایی در سازمان شغلی در بین معلمان دوره‌های مختلف تحصیلی تفاوت معنا‌داری وجود دارد.