|
|
مقایسه عزت نفس و شادکامی در دانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و استثنایی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نریمانی محمد ,بشرپور سجاد ,علمردانی صومعه سجاد
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1393 - دوره : 14 - شماره : 123 - صفحه:20 -28
|
|
|
چکیده
|
کودکان ناشنوا مشکلات سازگاری زیادی در مقایسه با سایر کودکاناستثنایی دارند، با توجه به این موضوع هدف این پژوهش، مقایسه عزت نفس و شادکامی دردانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و ویژه بــود. روش این پژوهش علّی- مقایسهایاست. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانشآموزان ناشنوای مقطع راهنمایی مدارستلفیقی و ویژه (استثنایی) شهر تبریز در سال 92-91 تشکیل دادند. تعداد 25 دانش آموزناشنوای مدارس تلفیقی و 25 دانشآمـــوز ناشنوای مدارس ویژه که به روش نمونـه گیریتصـــادفی ساده انتخاب شده بودند، در محل تحصیل و به صورت انفرادی به پرسشنامههای عزت نفس کوپر اسمیت و شـــادکامیآکسفورد پاسخ دادند، برای تحلیل داده ها نیز از آزمون تحلیل واریانس چند متغیریاستفاده شد. نتایج نشان داد که در متغیر عزت نفس، بین دانش آموزان ناشنوای مدارستلفیقی و ویژه تفاوت معناداری وجود ندارد. اما در متغیر شادکامی بین دانشآموزانناشنوای مدارس تلفیقی و ویژه تفــاوت معناداری مشاهده شد، به این صورت که میانگیننمرات شادکامی دانشآموزان ویژه (استثنایی) بیشتر از دانشآموزان تلفیقی بود. ایننتایج اثر پذیری شادکامی دانشآموزان ناشنوا از وضعیت و حالت مدارس را آشکار کردهو میتواند تلویحاتی برای برنامهریزی های مناسب برای آموزش و پرورش استثناییداشته باشد.
|
کلیدواژه
|
Deaf Students ,Inclusive Schools ,Special Schools ,Self-Esteem ,Happiness ,دانش آموزان ناشنوا ,مدارس تلفیقی ,مدارس ویژه ,عزت نفس ,شادکامی
|
آدرس
|
دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
s_a@yahoo.c0m
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|