|
|
|
|
تاثیر روش مداخله ای تحریک حسی و حرکتی بر میزان هماهنگی حرکتی در دانشآموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر با اختلال هماهنگی رشدی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
دادمهر علی اصغر ,ملک پور مختار ,قمرانی امیر ,رحیم زاده سمیه
|
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1393 - دوره : 14 - شماره : 124 - صفحه:25 -32
|
|
چکیده
|
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر روش مداخلهای تحریک حسی وحرکتی بر بهبود هماهنگی حرکتی (جهت‌یابی و تشخیص جوانب حرکتی)، در کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر با اختلال هماهنگی رشدی بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی و طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه این پژوهش شامل تمامی دانشآموزان کم‌توان ذهنی آموزش پذیر شهر اصفهان در مقطع ابتدایی بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای تعداد 30 دانشآموز با اختلال هماهنگی حرکتی با استفاده از نسخه فارسی سیاهه اختلال هماهنگی رشد حرکتی غربال شدند و سپس به روش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جاگماری شدند. ابزار این پژوهش مقیاس رشد حرکتی لینکنن- اوزرتسکی و سیاهه اختلال هماهنگی رشد حرکتی بود. . داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش مداخلهای تحریک حسی و حرکتی بر بهبود هماهنگی حرکتی این کودکان موثر بود (0001/0p<). نتایج این پژوهش نشان داد که روش مداخلهای تحریک حسی و حرکتی در بهبود هماهنگی حرکتی دانشآموزان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر با اختلال هماهنگی رشدی موثر بوده، بنابراین استفاده از این روش به عنوان روشی در بهبود و توان‌بخشی این اختلال در این افراد پیشنهاد میشود.
|
|
کلیدواژه
|
Sensory motor stimulation ,motor coordination ,Educable mental retardation ,Children ,with developmental ,coordination disorder ,تحریک حسی و حرکتی ,هماهنگی حرکتی ,کم‌توان ذهنی ,آموزش پذیر ,اختلال هماهنگی رشدی
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
somaye.rahimzade@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|