اثربخشی تمرینات حرکتی ریتمیک بر هماهنگی ادرا کی-دیداری و کارکرد اجرایی کودکان با اختلال یادگیری

زمینه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تمرینات حرکتی ریتمیک بر هماهنگی ادرا کی-دیداری و کارکرد اجرایی کودکان با اختلال یادگیری در سال 1398 بود. روش: طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی کودکان با اختلال یادگیری شهر دزفول بود که از میان آنان 30 نفر به صورت هدفمند انتخاب و در 2 گروه 15 نفری آزمایشی و گواه قرار داده شدند. ابزار پژوهش مقیاس ادرا کی-دیداری بندرگشتالت و پرسشنامه کولیچ بود. ابتدا پیش آزمون در 2 گروه اجرا شد، سپس گروه آزمایشی به مدت 8 هفته تحت تمرینات حرکتی ریتمیک قرار گرفت. این جلسات به صورت گروهی و هفتگی برگزار شد. در پایان، هر 2 گروه مورد سنجش پس آزمون قرار گرفتند. یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که تمرینات حرکتی ریتمیک موجب کاهش اختلالات کارکرد اجرایی و افزایش هماهنگی ادرا کی-دیداری کودکان با اختلال یادگیری شده است p<0.001 نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت که تمرینات حرکتی ریتمیک یک درمان موثر برای کاهش اختلالات کارکرد اجرایی و هماهنگی ادرا کی-دیداری باشد.

the effectiveness of rhythmic motor exercises on visualperceptual coordination and executive function in childrenwith learning disabilities

abstractbackground and purpose: the aim of present study was to investigate the the effectiveness of rhythmicmotor exercises on visual perceptual coordination and executive function in children with learning disabilitiesin 2020.method: this semi-experimental study was conducted as pre-test and post-test with control group.statistical population included all children with learning disabilities in the city of dezful. from amongthese children with learning disabilities، 30 children were randomly selected and put into the experimentaland control groups of 15 persons each. the parenting visual critical scale of the gastalt and coolidgeneuropsychological inventory was the instrument of this study. first، the pretest was conducted on the twogroups. then، the experimental group was exposed to an eight-session of rhythmic motor exercises thesesessions were weekly held in group. at the end، the post-test was applied on both groups.results: the results of covariance analysis indicated that rhythmic motor exercises has significantlydecreased and executive function disorder and increasing visual perceptual coordination and there is asignificant difference between the experimental and control groups in the visual perceptual coordinationand executive function in children with learning disabilities (p<0.001).conclusion: based on the results of the effect of rhythmic motor exercises on visual perceptual coordinationand executive function، it can be concluded that rhythmic motor exercises is an effective treatment to reduceexecutive function and improve visual perceptual coordination.