|
|
|
|
معرفی روش آموزش شناختی-رفتاری استامپ برای کودکان و بزرگسالان دارای اختلال اوتیسم باعملکرد بالا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سلطانی محمدتقی ,قمرانی امیر ,خدادادی جمیله
|
|
منبع
|
تعليم و تربيت استثنايي - 1397 - دوره : 18 - شماره : 6 - صفحه:47 -52
|
|
چکیده
|
زمینه: تاکنون روش های قطعی برای درمان اختلال طیف اوتیسم گزارش نشده است اما روش های بسیاری برای کمک به این افراد و بهبود مهارت ها و افزایش سازگاری آنها با محیط و آموزش چگونگی ارتباط و تعامل با دیگران بطور اجتماعی وجود دارد. یکی از جدیدترین روش های آموزشی استامپ است که با تاکید برفرایند های شناختی -رفتاری سعی در آموزش و شناخت احساسات و هیجان های مثبت و منفی و همچنین کاهش رفتار های ناسازگارانه از قبیل پرخاشگری و خود آزاری دارد. نتیجه گیری: در زمینه آموزش ارتباط اجتماعی و ایجاد علاقه برای حضور و مشارکت فعال و موثردرگروه همسالان و اجتماع و کاهش اضطراب اجتماعی همچنین شناخت احساسات و عواطف خود و دیگران برای پاسخ دهی و تعاملات طبیعی کودکان دارای اختلال اوتیسم با عملکرد بالا کاربرد دارد.دراین مقاله مولفه ها ی روش آموزش شناختیرفتاری استامپ ارائه می شود.درقالب؛ 1-آموزش موثر 2-بازسازی شناختی 3-جعبه ابزار هیجانی
|
|
کلیدواژه
|
اختلال طیف اوتیسم، روش استامپ، مهارت های اجتماعی و تنظیم هیجان
|
|
آدرس
|
دانشگاه اصفهان, ایران, دانشگاه اصفهان, گروه روانشناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص, ایران, دانشگاه اصفهان, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97/5000 Introduction of Stomp Cognitive-Behavioral Education for Children and Adults Highly autistic dysfunction
|
|
|
|
|
Authors
|
SOLTANI MOHAMADTAGHI ,ghamarani amir ,khodadadi jamile
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|