عملکرد شناختی در کودکان و نوجوانان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام اس)

هدف: بررسی عملکرد شناختی در کودکان مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس (ام اس).روش شناسی پژوهش:نویسنده این پژوهش پروفایل عصب روانشناسی[1] 37 کودک مبتلا به ام اس که تشخیص بالینی قطعی در مورد بیماری آنها صورت گرفته بود را بررسی و به لحاظ یافتن رابطۀ احتمالی میان عملکرد شناختی و مشخصه های بالینی مورد ارزیابی قرار داد.یافته ها: از 37 کودک و نوجوان ارزیابی شده، 35% از آنها به طور چشمگیری دارای اختلال در عملکرد شناختی بودند. عملکرد شناختی بطور کامل با چندین متغیر بالینی در ارتباط بود که دربرگیرندۀ میزان وضعیت ناتوانی گسترده[2] جدید[3]، تعداد کل دفعات عود بیماری[4] و طول بیماری بود. بیماری ام اس بطور نامطلوبی بر عملکرد تحصیلی بیش از یک سوم این کودکان تاثیر گذاشت.نتیجه گیری: آسیب های شناختی در کودکان مبتلا به ام اس مشاهده می شود. برنامه ریزی جامع برای درمان این کودکان باید دربرگیرندۀ تایید این امر باشد که این قشر از کودکان ممکن است برای امور تحصیلی خود نیازمند دریافت تسهیلات آموزشی باشند.

Cognitive functioning in children and adolescents with multiple sclerosis

Objective: To examine cognitive functioning in children with multiple sclerosis (MS). Methods: The authorsexamined the neuropsychological profile of 37 children with a diagnosis of clinically definite MS and assessed theassociations between cognitive function and clinical features. Results: Of 37 children and adolescents evaluated, 35%demonstrated significant cognitive impairment. Cognitive functioning was strongly related to several clinical variables,including current Expanded Disability Status Scale, total number of relapses, and total disease length. The consequencesof MS adversely affected academic functioning in over a third of the children. Conclusions: Cognitive deficits occur inchildren with multiple sclerosis. Comprehensive treatment planning should involve recognition that they may requireacademic accommodations for their education.