مستوى الفهم القرائی للمفاهیم الکیمیائیة فی کتاب العلوم للصف الثالث المتوسط

هدفت هذه الدراسة الى قیاس مستوى الفهم القرائی للمفاهیم الکیمیائیة فی کتاب العلوم للصف الثالث المتوسط . ولتحقیق هدف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفی، وتم اختیار عینة الدراسة بالطریقة العشوائیة الطبقیة، حیث بلغت العینة (253) طالبة من الصف الثالث المتوسط فی مدینة الریاض، وتم اعداد اختبار للفهم القرائی للمفاهیم الکیمیائیة المتضمنة فی کتاب العلوم، والتاکد من صدقه وثباته. وقد طُبق الاختبار على الطالبات قبل دراسة الوحدتین اللتین تضمنتا المفاهیم الکیمیائیة؛ للتاکد من قیاس مستوى الفهم القرائی . کما اجریت مقابلة شخصیة فردیة مع ( 6%) من العینة ( 15 طالبة)، واظهرت نتائج الدراسة انخفاض مستوى الفهم القرائی للمفاهیم الکیمیائیة فی کتاب العلوم للصف الثالث المتوسط بشکل اجمالی، حیث جاء اعلى متوسط حسابی لمستوى الفهم المباشر وادناها لمستوى الفهم الناقد . واوضحت النتائج سهولة قراءة المفاهیم ، وفهمها،اذا تم عرضها باکثر من صورة مقارنة بالمفهوم الذی یعرض فی صورة واحدة کنص مقروء، او صورة، او رسم توضیحی. واوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بتنمیة مهارات الفهم القرائی بمستویاته المختلفة، ومهارات قراءة الصور والرسوم لدى الطالبات، وتنویع بنیة النصوص العلمیة؛ لتکون داعمة لتطویر مهارت التعلم والتفکیر لدى الطالبات.