اثر استراتیجیة دورة التعلم الخماسیة القائمة على نظام ادارة التعلم الالکترونی بلاکبورد وعلى برمجیة تفاعلیة فی تحصیل الفیزیاء لدى طلبة الهندسة بجامعة الملک سعود

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر استراتیجیة دورة التعلم الخماسیةالقائمة على نظام ادارة التعلم الالکترونی بلاکبورد وعلى برمجیة تفاعلیة فیتحصیل الفیزیاء لدى طلبة الهندسة بجامعة الملک سعود مقارنة باستخدام الطریقةالمعتادة. تکونت عینة الدراسة من 50 طالباً موزعین على ثلاث مجموعا ت:المجموعة الاولى ضمت 19 طالباً درسوا الفیزیاء باستخدام استراتیجیة دورةالتعلم الخماسیة القائمة على نظام ادارة التعلم الالکترونی بلاکبورد، والمجموعةالثانیة ضمت 15 طالباً درسوها باستخدام استراتیجیة دورة التعلم الخماسیةالقائمة على برمجیة تفاعلیة، والمجموعة الثالثة ضمت 16 طالباً درسوها بالطریقةتحلیل التباین الاحادی لدرجات افراد العینة على اختبار المعتادة. کشفت نتائجالتحصیل عن تفوق طلاب المجموعة الاولى وطلاب المجموعة الثانیة على طلابالمجموعة الثالثة بدلالة احصائیة، وتفوق طلاب المجموعة الاولى على طلابخلصت الدراسة الی المجموعة الثانیة بدلالة احصائیة. وفی ضوء هذه النتائجمجموعة من التوصیات.