اثر نشاطات التعلیمیة المصاحبة للاستماع و التحصیل السابق فی اللغة العربیة فی تنمیة القدرة علی التخیل لدی عینة من طلاب الصف السادس الاساسی

هدفت هذه الدراسة الى تقصی اثر استخدام معلمی اللغة العربیة لنشاطات تعلّمیة تعلیمیة مصاحبة للاستماع فی تنمیة قدرات الطلاب على انتاج الصور الذهنیة المجردة حول افکا ر، واحداث وردت فی المادة المسموعة. تکونت عینة الدراسة من ( 59 ) طالبا ممن یدرسون فی المدرسة النموذجیة فی جامعة الیرموک، بواقع شعبتین تم اختیارهما بطریقة عشوائیة، احداهما مجموعة تجریبیة تعرضت لتعلیم نصوص الاستماع بالتلقی المباشر مصحوبا بعدد من الانشطة الفنیة، والمعرفیة، والحرکیة، لتنمیة القدرة على التخیل واتاحة الفرصة للطلاب انتاج ما یمکن من الصور الذهنیة المجردة المرتبطة بالشخوص والافکار و الاحداث موضع التخیل الواردة فی النصوص المسموعة.، فی حین درس طلاب المجموعة الضابطة النصوص ذاتها بالطریقة الاعتیادیة الموصوفة فی دلیل المعلم التی تقتصر على الاستماع للنصوص والاجابة شفویا او کتابة عن اسئلة الاستیعاب الاستماعی التی تلیها کما هی فی کتاب لغتنا العربیة المقرر لافراد العینة. طبقت الدراسة خلال عشرة اسابیع من الفصل الثانی للعام 2008 بواقع حصة واحدة اسبوعیا. و لقیاس اثر التجربة اعد الباحث اختبارا من ثلاثة اقسام تقیس الابعاد الفنیة، والمعرفیة، والحرکیة للقدرة على التخیل عبر مواقف الاستماع، وتم تصد یق الاختبار بعرضه على محکمین من ذوی الاختصاص . و اجریت له معاملات الثبات بطریقة الاعادة حیث بلغت 0.82 للقسم الخاص بالرسم الیدوی ، و 0.85 للقسم الثانی الخاص بالتعبیر عن التخیل بالاستجابة المعرفیة، و 0.74 للقسم الثالث الخاص بالتعبیر الحرکی، فی حین بلغ معامل الثبات للاختبار ککل 0.87 وهی معاملات ثبات عالیة ومناسبة لاغراض هذه الدراسة. اظهرت التحلیلات الاحصائیة وجود فروق دالة احصائیا عند مستوى a=0.05 بین متوسطات درجات العینة على اختبار القدرة على التخیل ککل ، وکاجزاء لصالح طلاب المجموعة التجریبیة الذین تعرضوا لدراسة نصوص الاستماع بطریقة النشاطات المصاحبة. ووجود فروق دالة 0.05=a فی اختبار القدرة على التخیل ککل تعزى للتحصیل فی اللغة العربیة لصالح المستوى المرتفع . وعدم وجود فروق دالة تعزى للتفاعل بین مستوى تحصیل الطلاب السابق فی اللغة العربیة، والنشاطات التعلیمیة المصاحبة المستخدمة فی تدریس الاستماع