اسباب سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین فی المدارس الثانویة الحکومیة فی الاردن من وجهة نظر الطلبة والمعلمین والاداریین

هدفت الدراسة الکشف عن درجة وجود الاسباب المودی ة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکور فی الاردن لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین، من وجهة نظر کل من الطلبة والمعلمین والاداریین. وتکونت عینة الدراسة من 945 فرداً، منهم 100 اداری، و 200 معلم، و 645 طالباً، تم اختیارهم بطریقة طبقیة عنقودیة عشوائیة. ولجمع البیانات اعد الباحث استبانة اشتملت على قسمین: الاول: البیانات الدیمغرافیة اللازمة عن المستجیب، والثانی : مقیاس اسباب ممارسة سلوک العنف الطلابی . وقد اظهرت نتائج الدراسة ان درجة وجود الاسباب المودیة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکو ر لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین کانت متوسط ة. وقد جاء ترتیب هذه الاسباب من وجهة نظر جمیع افراد عینة الدراسة على النحو الآتی: الاسباب الخارجیة (السیاسیة والاعلامی ة) فی الدرجة الاولى، ومن ثَمَّ الاسباب المدرسیة، وتلیها الاسباب النفسیة (التی هدفت الدراسة الکشف عن درجة وجود الاسباب المودی ة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکور فی الاردن لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین، من وجهة نظر کل من الطلبة والمعلمین والاداریین. وتکونت عینة الدراسة من 945 فرداً، منهم 100 اداری، و 200 معلم، و 645 طالباً، تم اختیارهم بطریقة طبقیة عنقودیة عشوائیة. ولجمع البیانات اعد الباحث استبانة اشتملت على قسمین: الاول: البیانات الدیمغرافیة اللازمة عن المستجیب، والثانی : مقیاس اسباب ممارسة سلوک العنف الطلابی . وقد اظهرت نتائج الدراسة ان درجة وجود الاسباب المودیة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکو ر لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین کانت متوسط ة. وقد جاء ترتیب هذه الاسباب من وجهة نظر جمیع افراد عینة الدراسة على النحو الآتی: الاسباب الخارجیة (السیاسیة والاعلامی ة) فی الدرجة الاولى، ومن ثَمَّ الاسباب المدرسیة، وتلیها الاسباب النفسیة (التی هدفت الدراسة الکشف عن درجة وجود الاسباب المودی ة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکور فی الاردن لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین، من وجهة نظر کل من الطلبة والمعلمین والاداریین. وتکونت عینة الدراسة من 945 فرداً، منهم 100 اداری، و 200 معلم، و 645 طالباً، تم اختیارهم بطریقة طبقیة عنقودیة عشوائیة. ولجمع البیانات اعد الباحث استبانة اشتملت على قسمین: الاول: البیانات الدیمغرافیة اللازمة عن المستجیب، والثانی : مقیاس اسباب ممارسة سلوک العنف الطلابی . وقد اظهرت نتائج الدراسة ان درجة وجود الاسباب المودیة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکو ر لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین کانت متوسط ة. وقد جاء ترتیب هذه الاسباب من وجهة نظر جمیع افراد عینة الدراسة على النحو الآتی: الاسباب الخارجیة (السیاسیة والاعلامی ة) فی الدرجة الاولى، ومن ثَمَّ الاسباب المدرسیة، وتلیها الاسباب النفسیة (التی هدفت الدراسة الکشف عن درجة وجود الاسباب المودی ة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکور فی الاردن لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین، من وجهة نظر کل من الطلبة والمعلمین والاداریین. وتکونت عینة الدراسة من 945 فرداً، منهم 100 اداری، و 200 معلم، و 645 طالباً، تم اختیارهم بطریقة طبقیة عنقودیة عشوائیة. ولجمع البیانات اعد الباحث استبانة اشتملت على قسمین: الاول: البیانات الدیمغرافیة اللازمة عن المستجیب، والثانی : مقیاس اسباب ممارسة سلوک العنف الطلابی . وقد اظهرت نتائج الدراسة ان درجة وجود الاسباب المودیة بطلبة المدارس الثانویة الحکومیة الذکو ر لممارسة سلوک العنف الطلابی الموجه ضد المعلمین والاداریین کانت متوسطة. وقد جاء ترتیب هذه الاسباب من وجهة نظر جمیع افراد عینة الدراسة على النحو الآتی: الاسباب الخارجیة (السیاسیة والاعلامی ة) فی الدرجة الاولى، ومن ثَمَّ الاسباب المدرسیة، وتلیها الاسباب النفسیة (التی تعود للطلبة واسرهم).