مستوى ادارة الصراع التنظیمی لمدیری المدارس الثانویة الحکومیة وعلاقته بمستوى الولاء التنظیمی للمعلمین فی محافظة العاصمة عمان

هدفت الدراسة الى الکشف عن مستوى ادارة الصراع التنظیمی لدىمدیری المدارس الثانویة الحکومی ة فی محافظة العاصمة عمان وعلاقته بمستوى الولاء التنظیمی للمعلمین من وجهة نظرهم، وتکونت عینة الدراسة من ( 200)معلماً ومعلمة، واستخدمت استبانتان تم تطویرهما بعد التاکد من صدقهماوثباتهما، وافادت النتائج ان مستوى ادارة مدیری المدارس الثانویة الحکومیةللصراع التنظیمی من وجهة نظر المعلمین کان متوسطاً، و ان مستوى الولاءالتنظیمی للمعلمین من وجهة نظرهم کان متوسط اً، و وجود علاقة ذات دلالةاحصائیة بین مستوى ادارة المدیرین للصراع التنظیمی وبین مستوى الولاءالتنظیمی للمعلمین من وجهة نظرهم ، و وجود فروق ذات دلالة احصائیة بینمستوى ادارة المدیرین للصراع التنظیمی من وجهة نظر المعلمین تبعاً لمتغیرالجنس وذلک لصالح الاناث، وتبعاً لمتغیر الرتبة لصالح رتبة معلم خبیر، وتبعاًلمتغیر المنطقة لصالح عمان الثانیة، وانه لا توجد فروق ذات دلالة احصائیةبالنسبة لمتغیر الخبرة، کما لا توجد فروق ذات دلالة احصائیة فی مستوى الولاءالتنظیمی لدى معلمی المدارس الثانویة الحکومیة من وجهة نظرهم تبعاً لجمیعالمتغیرات. وفی ضوء النتائج اوصت الدراسة بتنظیم دورات تدریبیة لمدیریالمدارس تتعلق بموضوع ادارة الصراع التنظیمی من حیث مفهومه واهمیته وانواعهواستراتیجیات ادارته