درجة ادراک القائمین على عملیات التعلم فی الاردن لادوارهم الجدیدة فی القرن الحادی و العشرین، و ممارستهم لها

هدفت الدراسة الى الوقوف على درجة ادراک القائمین على عملیات التعلم فی الاردن (المعلمون، المشرفون التربویون، مدیر و المدارس ) لادوار جدیدة یفترض ممارستها استجابة للمتغیرات المستجدة فی القرن الواحد و العشرین، و قد تکونت عینة الدراسة من ( 382 ) معلما، و ( 274 ) مشرفا، و ( 351 ) مدیرا تم اختیارهم بطریقة عشوائیة طبقیة. و لغایة جمع البیانات فقد طو ر الباحث استبانة استند فی بنائها على الادب النظری، و انعکاسات التحولات العصریة على النظم التربویة اذ تضمنت بعدین : الاول : عام مشترک للفئات الثلاث، و الثانی خاص بطبیعة المهمة التی تمارسها کل فئة. و قد اظهرت النتائج مستویات متوسطة فی ادراک هذه الفئات لتلک الادوار و ممارساتها لها، و بخاصة المعلمین، کما افرزت النتائج اثرا لمتغیر الموهل لصالح الفئات ذات التاهیل الاعلى فی الادراک و الممارسة، و لم یظهر اثر لمتغیر الخبرة، کما تباینت الفروق بین المشرفین التربویین و مدیری المدارس فی درجات الادراک و الممارسة؛ اذ جاءت دالة لصالح المشرفین فی الادراک، و لصالح مدیری المدارس فی الممارسة، و بناء على هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصیات ذات العلاقة.