حجج طلبة الصف العاشر الاساسی فی الاردن لقضایا وراثیة اجتماعیة و علاقتها بانماط تفکیرهم

هدف هذا البحث الى استکشاف نوعیة الحُجج المقدمة من طلبة الصف العاشر الاساسی فی الاردن، لتبریر مواقفهم من قضایا الاستنساخ، و هندسة الجینات، و زواج الاقارب، والفحص الطبی قبل الزواج . و لتحقیق اهداف البحث؛ اُستخدم المنهج النوعی؛ فتم اختیار عینة مکونة من 30 طالباً بالطریقة القصدیة، و من نوع الفروق القصوى فی التحصیل، واستخدم الباحثون المقابلة شبه المقننة toulmin لجمع البیانات. وقد تم تحلیلها استقرائیاً، باستخدام انموذج تولمن للحُجج لتحدید مستوى حجج المشارکین، وتم استخدام انماط التفکیر (العقلانی، والعاطفی، والحدسی ) کاطار لتحدید نمط التفکیر المستخد م من قبل المشارکین لتبریر مواقفهم من القضایا الوراثیة الاجتماعیة المطروحة. واظهرت نتائج التحلیل ان اغلبیة حُجج الطلبة کانت فی المستوى الثانی للحُجج (ادعاء، ودلیل، و /اومبرر)، حیث شکّل ( 72 %) من جمیع الحالات، تلاه المستوى الثالث (ادعاء، و دلیل، و مبرر، و دعم)، وبنسبة ( 14 %)، ثم المستوى الاول (ادعاء فقط)، و بنسبة %12 )، واخیرا المستوى الرابع (ادعاء، و دلیل، و مبرر، و دعم، و محدد، و دلیل ) مضاد) و کان الاقل تکراراً بنسبة 2% فقط. واظهرت نتائج تحلیل البیانات ان نسبة الطلبة الذین استخدموا التفکیر الحدسی( 66 %)، فی حین کانت نسبة الطلبة الذین استخدموا التفکیر العاطفی ( 50 %)، واستخدم ( 31 %) من الطلبة المشارکین التفکیر العقلانی . واتضح من النتائج ان قدرة الطلبة على تقدیم الحُجج حول القضایا الوراثیة الاجتماعیة المطروحة، لیست بالمستوى المامول تربویاً حسب المعیار المعتمد فی هذا البحث، وفی ضوء النتائج اوصى الباحثون بعدة توصیات