درجة التزام معلمی اللغة العربیة و معلماتها باخلاقیات مهنة التعلیم من وجهة نظر مدیری المدارس و مدیراتها فی مدیریات التربیة والتعلیم لمحافظة المفرق

هدفت الدِّراسة الى تعرف درجة التزام معلمی اللغة العربیة و معلماتها فی مدیریات تربیة المفرق اخلاقیات مهنة التعلیم من وجهة نظر مدیری و مدیرات مدارسهم، کما سعت الى معرفة اثر کل من متغیرات : (الجنس، والموهل العلمی،والخبرة فی الادارة، والمنطقة التعلیمیة، واثر التفاعلات الثنائیة بین تلک المتغیرات فی تقدیر درجة التزام معلمی اللغة العربیة باخلاقیات مهنة التعلیم، استخدم الباحث المنهج الوصفی المسحی لاجراء الدِّراسة، و تکوَّنت عینة الدِّراسة من ( 142 ) مدیراً و مدیرة، منهم ( 70 ) مدیراً و( 72 ) مدیرة ممن یعملون فی مدیریات التربیة والتعلیم لمحافظة المفرق اختیروا عشوائیاً، صمم الباحث استبانه لجمع المعلومات تکوَّنت من ( 71 ) فقرة موزعة على ( 5) مجالات، تم التاکد من صدقها و ثباتها و بلغ معامل الثبات ( 0.98 )، واستخدم الباحث الحزمة الاحصائیة للعلوم الاجتماعیة فی تحلیل البیانات. و توصلت الدِّراسة الى النتائج الآتیة:- spss-1 جاء مجال علاقة معلم اللغة العربیة بزملائه فی المرتبة الاولى، بمتوسط حسابی مقداره ( 4.59 )، کما جاء مجال علاقة معلم اللغة العربیة بمسوولیه فی المرتبة الثانیة بمتوسط حسابی بلغ ( 4.08 )، و جاء مجال علاقة معلم اللغة العربیة بمجتمعه فی المرتبة الرَّابعة بمتوسط حسابی بلغ ( 3.88 )، بینما جاء مجال علاقة معلم اللغة العربیة بمهنته بالمرتبة الخامسة، و نال متوسطاً حسابیاً مقداره.(4.00) عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة على مستوى 0.05 فی = α تقدیرات مدیری المدارس و مدیراتها لدرجة التزام معلمی اللغة العربیة و معلماتها باخلاقیات مهنة التعلیم تعزى الى جنس المدیر، او الى موهله العلمی، او الى سنوات خبرته فی الادارة المدرسیة، اوالى التفاعلات الثنائیة بین تلک المتغیرات على المقیاس الکلی، وعلى المجالات الفرعیة.