جوانب قصور تعلّم العلوم لدى طلبة الصف العاشر الاساسی کما یحددها ویقدرها معلمو العلوم فی احدى المناطق التعلیمیة فی الاردن

هدف هذا البحث الى التعرف على جوانب قصور تعلم العلوم لدى طلبة الصف العاشر الاساسی ، کما یحدّدها معلمو العلوم فی مدارس مناطق الکرک التعلیمیة، والتعرف على النسبة المئویة للطلبة - الذین یتعلمون على ید هولاء المعلمین - الذین تظهر علیهم جوانب القصور التی حدّدها المعلمون انفسهم، وکذلک الوقوف على اثر متغیرات جنس المعلم ، ومدة تعلیمه للطلبة، فی تقدیر نسبة الطلبة الذین تظهر علیهم جوانب القصور المدرجة فی الاداة، وقد تکونت عینة البحث العشوائیة من ( 164 ) معلماً ومعلم ة. ولتحقیق اهداف البحث ؛ قام الباحث بتصمیم استبانة اشتملت على ( 27 ) جانباً من القصور فی تعلم العلوم لدى الطلبة، کما حدّدها المعلمون انفسهم، وتم التحقق من صدقها وثباته ا. وقد اظهرت النتائج ان نسبة الطلبة الذین تظهر لدیهم جوانب القصور المدرجة فی الاداة تساوی: ( 56.5 %)، من مجموع افراد عینة الطلبة الذین یتعلمون على ید هولاء المعلمین والبالغ عددهم ( 3315 ) طالباً وطالبة، کما اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائیاً فی تقدیرات معلمی العلوم لنسبة الطلبة الذین تظهر لدیهم جوانب القصور المدرجة فی الاداة تعزى لجنس المعلم ولصالح الذکور، فی حین لا توجد فروق دالة احصائیاً فی تقدیرات معلمی العلو م، لنسبة الطلبة الذین تظهر لدیهم جوانب القصور المدرجة فی الاداة، تعزى لکل من مدة تعلیم المعلم للطالب،والتفاعل بین جنس المعلم ومدة تعلیم المعلم للطالب . وفی ضوء النتائج التی توصل الیها البحث، فقد تم تقدیم عدد من التوصیات