اثر استخدام دورة التقصی الثنائیة (Coupled Inquiry Cycle) فی تنمیة مهارات الاستقصاء لدى طالبات الصف الثامن الاساسی فی العلوم

هدفت هذه الدراسة الى استقصاء اثر استخدام دورة التقصی الثنائیة فی تنمیة مهارات الاستقصاء فی العلوم لدى طالبات الصف الثامن الاساس ی. تکونت عینة الدراسة من ( 60 ) طالبة من طالبات الصف الثامن تم اختیارهن من احدى مدارس التعلیم الاساسی بسلطنة عما ن. وقسمت العینة الى مجموعتی ن: تجریبیة وعدد طالباتها ( 30 ) طالبة تم تدریسهن باستخدام دورة التقصی الثنائیة، وضابطة وعدد طالباتها ( 30 ) طالبة تم تدریسهن بالطریقة السائدة، وقد استغرقت المعالجة التجریبیة حوالی شهرین خلال الفصل الدراسی الثانی من العام الدراسی 2010/2009 . وللاجابة عن اسئلة الدراسة تم اعدا د دلیل لتدریس المجموعة التجریبیة باستخدام دورة التقصی الثنائیة، واختبار فی اربع مهارات من مهارات الاستقصاء ه ی: طرح الاسئلة وتصمیم الانشطة والتجارب، وجمع البیانات الدراسة الى وتحلیلها، والتفسیر، وقد بلغ معامل الثبات له ( 0.88 ). اشارت نتائ = 0.05 ) بین المتوسطات وجود فروق ذات دلالة احصائیة عند مستوى الدلالة ( الحسابیة للمجموعة التجریبیة والمتوسطات الحسابیة للمجموعة الضابطة فی مهارتی الاستقصاء: طرح الاسئلة، والتفسیر، وفی مجمل المهارات لصالح طالبات المجموعة التجریبیة، وعدم وجود فروق فی مهارتی البحث، والتحلیل. کم ا اظهرت = 0.05 ) بین
وجود فروق دالة احصائیا عند مستوى الدلالة (  النتائ المتوسطات الحسابیة للتطبیقین القبلی والبعدی لاختبار مهارات الاستقصاء فی مهارات طرح الاسئلة، والبحث والتحلیل ومجمل المهارات بالنسبة الى المجموعة التجریبیة، وغیر دالة بالنسبة الى المجموعة الضابطة فی ثلاث مهارات هی طرح الاسئلة والبحث والتفسیر لکنها دالة فی مهارة التحلیل وفی مجمل المهارا ت. وفی ضوء ذلک اوصت الدراسة بعدد من التوصیات منها عقد دورات تدریبیة وورش عمل لمعلمی العلوم لتعریفهم بایجابیات دورة التقصی الثنائیة، وکیفیة تنفیذها داخل غرفة الصف. کما اوصت الدراسة باجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالیة، واثرها على متغیرات تعلیمیة-تعلمیة اخرى