مستوى المهارات الاجتماعیة لدى الاطفال العادیین والاطفال ذوی صعوبات التعلم فی الاردن من وجهة نظر المعلمین

هدفت الدراسة الحالیة الى استقصاء مستوى المها رات الاجتماعیة لدى الطلبة ذوی صعوبات التعلم والطلبة العادیین، وفیما اذا کان ذلک المستوى یختلف ( تبعاً لمتغیری الجنس او الفئة العمریة او التفاعل بینهما. شارک فی الدراسة ( 278 طالباً وطالبة، منهم ( 181 ) طالباً وطالبة من الطلبة العادیین و ( 97 ) طالباً وطالبة من ذوی صعوبات التعلم، اختیروا من مدارس تحتوی على غرف مصادر التعلم فی مدیریة التربیة والتعلیم لمنطقة اربد الثانی ة. ولغرض جمع البیانات استخدمت صورة معدلة من مقیاس المهارات الاجتماعیة للطلبة ذوی صعوبات التعلم الذی طوره هارون ( 2005 ). اشارت نتائج الدراسة ان الطلبة ا لعادیین والطلبة ذوی صعوبات التعلم اظهروا مستوى متوسطاً من المهارات الاجتماعیة مع افضلیة للطلبة العادیین. واشارت النتائج ایضاً الى وجود فروق دالة احصائیاً فی مستوى المهارات الاجتماعیة بین الطلبة العادیین والطلبة ذوی صعوبات التعلم لصالح الطلبة العادیین على الاداة بشکل عام وعلى ابعادها الفرعیة، وان الطالبات العادیات کن الاکثر امتلاکا للمهارات الاجتماعیة من باقی فئات الطلبة المشارکین وخصوصاً فی المهارات المتصلة ببعدی اظهار عادات عمل مناسبة واتباع لوائح المدرسة وقوانینها، کما اشارت النتائج الى ان الطلبة العادیین من الفئتین العمریتین الاصغر 9 سنوات) والاکبر (اکثر من 12 سنة) کانوا اکثر امتلاکاً للمهارات – 7) 12 سن ة) وعلى الاخص فی – الاجتماعیة من الفئة العمریة الوسطى (اکثر من 9 بعد التفاعل مع الآخرین