أثرالتعلم الذاتی فی توظیف مهارات التحاور الالکترونی المتزامن وغیر المتزامن لدى طلبة معلم الصف بجامعة تشرین
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حسامو سهى ,العبدالله فواز
|
|
منبع
|
المجلة الاردنية في العلوم التربوية - 2012 - دوره : 8 - شماره : 1 - صفحه:15 -34
|
|
چکیده
|
هدفت هذه الدراسة إلى: قیاس أثر التعلم الذاتی فی توظیف مهارات التحاور الالکترونی الصوتی المتزامن وغیر المتزامن، وتکونت عینة الدراسة من22 ) طالباً وطالبة من طلبة السنة الثالثة/ معلم الصف فی کلیة التربیة الثانیة )بجامعة تشرین، وتکونت أدوات الدراسة من اختبار تحصیلی معرفی قبلی/ بعدی واختبار أدائی وتم رصد الاختبار الأدائی من خلال بطاقتی ملاحظة کما تم بناءالتدریبی فی صورة مودیولات تعلیمیة قائمة على التعلم الذاتی (المودیول)الأول خاص: بالتحاور الالکترونی الصوتی المتزامن والثانی خا ص: بالتحاورالالکترونی: وجود فروق دالةالالکترونی الصوتی غیر المتزامن). وجاءت النتائج حصائیاً بین متوسطی درجات الطلبة فی التطبیقین القبلی والبعدی للاختبارالتحصیلی للجانب المعرفی لمهارات التحاور الالکترونی الصوتی المتزامن وغیرالمتزامن، وجود فروق دلالة إحصائیاً بین متوسطی درجات الطلبة فی التطبیقین القبلی والبعدی لبطاقة ملاحظة الأداء العملی لمهارات التحاور الالکترونی الصوتی المتزامن وغیر المتزامن مجتمعةً وکلاً على حده، وجود فروق دلالة إحصائیاً بین متوسطی درجات الطلبة الذکور والإناث لصالح الإناث فی التطبیق البعدی للاختبارالتحصیلی، عدم وجود فروق بین متوسطی درجات الطلبة الذکور والإناث فی التطبیق البعدی لبطاقات ملاحظة الأداء العملی، عدم وجود فروق دلالة إحصائیاًبین متوسطی درجات الطلبة تبعاً لمتغیر الشهادة الثانویة فی التطبیق البعدی للاختبار التحصیلی، ولبطاقات ملاحظة الأداء العملی.
|
|
کلیدواژه
|
التعلم الذاتی، المهارة، التحاور الالکترونی الصوتی المتزامن وغیر المتزامن
|
|
آدرس
|
جامعة دمشق, کلیة التربیة, سوریا, جامعة دمشق, کلیة التربیة, سوریا
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|