أنماط التعلم لدى طلبة الصف التاسع فی إربد و أثرها فی تحصیلهم فی الکیمیاء

هدفت الدراسة إلى استقصاء أنماط التعلّم لدى طلبة الصفوأثرها على التحصیل فی ،herrmann التاسع بحسب نموذج هیرمانمادة الکیمیاء، واختلاف ذلک باختلاف الجنس . وقد تألفت عینة الدراسةمن ( 491 ) طالبا و ( 487 ) طالبة، واستخدمت استبانة لتحدید أنماط تعلّمالطلبة عینة الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن 82 % من أفراد العینة منذوی نمط تعلّم منفرد سائد، بینما کان 18 % منهم بنمطین أو ثلاثة% أنماط. وکانت نسب أنماط التعلّم المنفردة السائدة عندهم هی : 34.5 الداخلی )، و 14.5 % للنمط ) d التفاعلی )، و 18.8 % للنمط ) c للنمط الخارجی )، وقد تبین أن نسبة ) a الإجرائی)، و 14.2 % للنمط ) b النمط التعلّمی المنفرد تختلف باختلاف ا لجنس، حیث کانت الأعلى للطلاب c بینما کانت النسبة الأعلى للطالبات فی نمطی التعلّم ،a فی نمط التعلّم کما أشارت النتائج إلى أن تحصیل طلبة الصف التاسع فی الکیمیاء ،d و 0.05 ) باختلاف نمط تعلّمهم، لصالح النمط =α) یختلف بدلالة إحصائیة ولم یکن هناک فروق دالة فی ، c و b مقارنة مع کل من نمطی التعلّم d تحصیل الطلبة تعزى للجنس، أو للتفاعل بین نمط التعلّم والجنس