درجة فاعلیة أداء مدیری المدارس فی مدیریة تربیة البتراء من وجهة نظر المعلمین فیها

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة فاعلیة أداء مدیریالمدارس فی مدیریة تربیة البتراء من وجهة نظر المع لمین فیه ا. ولتحقیقهدف الدراسة تم تطویر أداة مکونة من ( 50 ) فقرة موزعة على ستةمجالات، کما تم التأکد من صدق الأداة وثباتها، وطبقت الأداة على عینةعشوائیة مکونة من ( 236 ) معلماً ومعلمةً من معلمی المدارس الحکومیةفی تربیة البتراء وقد تم تحلیل البیانات المج  معة باستخراج المتوسطاتالحسابیة، والانحرافات المعیاریة، وتحلیل التباین، واختبار توکی للمقارناتالبعدیة، وقد بینت النتائج أن درجة فاعلیة أداء مدیری المدارس من وجهةنظر المعلم ین کانت عالیة بوجه عام، کما أشارت النتائج إلى أن درجةفاعلیة مجال توظی ف التکنولوجیا، والمناخ المدرسی، والتخطیط کانتکبیرة، فی حین أن درجة فاعلیة الأداء فی مجالات الاختبارات المدرسیة،والتحصیل الدراس ی، والقیادة، کانت متوسطة، وأظهرت النتائج عدم وجود تعزى للمتغیرات α= فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى الدال ة 0.05 المستقلة على جمیع مجالات الدراسة ، عدا متغیر الخبرة على مجال الاختبارات المدرسیة، وجاءت الفروق لصالح ذوی الخبرة أقل من 5 سنوات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائیة تعزى لتفاع ل النوع الاجتماعی مع المؤهل العلمی فی مجال التحصیل الدراسی، وجاءت الفروق لصالح الذکور من حملة دبلوم فأکثر، ومجالات : توظیف التکنولوجیا، والمناخ المدرسی، والاختبارات المدرسیة، وجاءت الفروق لصالح الإناث من حملة بکالوریوس فاقل