الاحتراق النفسی لدى معلمات التلامیذ ذوی صعوبات التعلم فی سلطنة عمان

استهدفت الدراسة تع  رف مستویات الاحتراق النفسی لدى معلماتالتلامیذ ذوی صعوبات التعلم بسلطنة عمان، ومدى اختلاف هذه المستویات بناءعلى التخصص، والمؤهل الدراسی، والحالة الاجتماعیة للمعلمات، بالإضافة إلىالکشف عن العلاقة بین الاحتراق النفسی وکل من الخبرة التدریسیة، والدوراتالتدریبیة للمعلمات، والمستویات الاقتصادیة لطلاب المدرس ة. وقد تک ونت العینةمن ( 200 ) معلمة من معلمات الحلقة الأولى من التعلیم الأساسی بسلطنة عمان،maslach ) واستخدم الباحثان مقیاس ماسلاک وجاکسون للاحتراق النفسیبأبعاده الثلاثة: (burnout inventory, mbi; maslach & jackson, 1981الإجهاد الانفعالی، وتبلد الشعور، ونقص الإنجاز. أشارت النتائج إلى وجود مستوى منخفض من الاحتراق النفسی لدى عینة الدراسة، وأن مستویات الاحتراق اختلفت باختلاف التخصص (لصالح التخصصات العلمی ة) والمؤهل الدراسی (لصالح حملة البکالوریوس مقارنة بحملة الدبلوم العالی )، بینما لم توجد فروق دالة إحصائیا تعزى للحالة الاجتماعیة للمعلمة، کما دلت النتائج على أن جمیع أبعاد الاحتراق لدى المعلمات ترتفع کلما انخفض المستوى الاقتصادی لطلاب المدرسة، بینما لم توجد علاقة لمعظم أبعاد الاحتراق بالخبرة التدریسیة والدورات التدریبی ة. وقد ناقش الباحثان مجموعة من التوصیات المتصلة بمعلمی التلامیذ ذوی صعوبات التعلم