معدل الثانویة العامة والمعدل التراکمی الجامعی بصفتهما متنبئین بمستوى تحصیل طلبة الجامعات الأردنیة فی امتحان الکفاءة الجامعیة

هدفت الدراسة الحا لیة إلى معرفة القدرة التنبؤیة لمعدل الثانویة العامةوالمعدل التراکمی الجامعی بأداء طلبة البکالوریوس فی الجامعات الأردنیة عنامتحان الکفاءة الجامعی ة. تکونت عینة الدراسة من 4865 طالباً وطالبة فی 18hierarchical تخصصاُ. استخدم تحلیل الانحدار الخطی الهرمی المتعددأشارت النتائج إلى أ  ن متغیر الثانویة .multiple linear regression (mlr)العامة کان الأکثر تنبؤاً بالأداء فی امتحان الکفاءة الجامعیة فی تخصصات : الهندسةالکهربائیة، والهندسة الکیمیائیة، والهندسة المیکانیکیة، والمحاسبة بالترتیب . أماالمعدل التراکمی الجامعی فقد کان الأکثر تنبؤاً لتباین أداء الطلبة فی امتحانالکفاءة الجامعیة، وبشکل دال إحصائیاً على المستوى فی تخصصات : التمریض،وعلم المکتبات والمعلومات، والحقوق، والفقه وأصوله، وتربیة الطفل، وهندسةالبرمجیات، ومعلم الصف، ونظم المعلومات الحاسوبیة، وإدارة الأعمال بالترتیب.کما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائیاً بین قدرة معدلات الذکور و معدلات الاناث فی الثانویة العامة على التنبؤ بالدرجات على امتحان الکفاءة الجامعیة فی جمیع التخصصات ما عدا تخصص نظم المعلومات الحاسوبیة وهندسة البرمجیات والهندسة الصناعیة، و لصالح الإناث، کما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائیاً بین قدرة معدلات الإناث ومعدلات الذکور التراکمیة على التنبؤ بالدرجات على امتحان الکفاءة الجامعیة فی جمیع التخصصات، عدا تخصصی الحقوق والهندسة الصناعیة بکافة فروعها. ولصالح الإناث. وأخیراً أوصت الدراسة بضعف القدرة التنبؤیة لامتحان الثانویة العامة، وإمکانیة الاستمرار فی اعتماد نتائج الکفاءة الجامعة محکاً للحکم على نتاجات التعلم