المعوِّقات التی تواجه تطبیق التَّعلیم الالکترونی فی المدارس الحکومیَّة فی فلسطین وسبل مواجهتها من وجهة نظر المعلِّمین

الاهداف: هدفت الدِّراسة التَّعرُّف الى المعوِّقات التی تواجه تطبیق التَّعلیم الالکترونی فی المدارس الحکومیَّة فی فلسطین وسبل مواجهتها من وجهة نظر المعلِّمین.المنهجیة: ولتحقیق هدف الدِّراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفی، واستخدم الاستبانة کاداة للدِّراسة، وطبِّقت على عیِّنة عشوائیَّة طبقیَّة ضمَّت (374) معلِّماً ومعلِّمة.النتائج: اظهرت النَّتائج انَّ الدَّرجة الکُلِّیَّة للمعوِّقات التی تواجه تطبیق التَّعلیم الالکترونی فی المدارس الحکومیَّة فی فلسطین من وجهة نظر المعلِّمین جاءت بمُستوى مُرتفع، واظهرت عدم وجود فُروق لمعوِّقات تطبیق التَّعلیم الالکترونی فی المدارس الحکومیَّة فی فلسطین من وجهة نظر المعلِّمین تُعزى لمُتغیِّرات الجنس والموهِّل العلمی، فی حین اظهرت وجود فُروق تُعزى لمُتغیِّر سنوات الخدمة فی التَّدریس بین من لدیهم (اقل من 5 سنوات، 10 سنوات فاکثر) من جهة و(من 5 الى اقل من 10 سنوات) من جهة اخرى، وجاءت الفُروق لصالح المعلِّمین الذین لدیهم سنوات خدمة فی التَّدریس (اقل من 5 سنوات، 10 سنوات فاکثر).الخلاصة: فی ضوء النتائج توصی الدراسة بضرورة دعم وتطویر البنیة التحتیة لضمان بیئة تعلیمیة فی المدارس بتزویدها باجهزة حاسوب واتصال انترنت مستقر.