القدرة التنبُّـویّة للتّوجّهات الهدفیّة بالمخاطرة الاکادیمیّة لدى طلبة المدارس الحکومیّة الاردنیّة

الاهداف: هدفت هذه الدراسة الى الکشف عن القدرة التنبویة للتوجهات الهدفیة بالمخاطرة الاکادیمیة لدى طلبة المدارس الحکومیة الاردنیة.المنهجیة: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفی الارتباطی، وتکونت عینة الدراسة من (973) طالبًا وطالبة من طلبة المدارس الحکومیة الاردنیة فی قصبة اربد، وقد تم اختیارهم بالطریقة المتیسرة وفقا للجنس والصف، ولتحقیق اهداف الدراسة استخدم مقیاس (کلیفورد) للمخاطرة الاکادیمیة، ومقیاس (الیوت) (ومورایاما) للتوجهات الهدفیة.النتائج: اظهرت نتائج الدراسة ان مستوى المخاطرة الاکادیمیة کان متوسطًا، ولکن لم تکشف النتائج عن فروق دالة احصائیًا للمخاطرة الاکادیمیة تعزى لمتغیر الجنس، ووُجِدَتْ فروق دالة احصائیًا تعزى لمتغیر الصف لصالح طلبة الصف (الاول الثانوی)، وکشفت النتائج عن وجود قدرة تنبویة دالة احصائیا للمتنبئ المستقل: التوجهات الهدفیة، بالمتنبَّا به التابع: المخاطرة الاکادیمیة، وبینت النتائج ان المتنبئات بالمرتبة الاولى اهداف اتقان/ اقدام، وبالمرتبة الثانیة اهداف اداء/ اقدام، فسّرَت وبدلالة احصائیة على التوالی ما مقداره (%24.60، (%4.60 من التباین فی المخاطرة الاکادیمیة.الخلاصة: اوصت الدراسة بضرورة تشجیع الطلبة على تبنی اهداف اتقان/ اقدام؛ وذلک لما لها من دور فی رفع مستوى المخاطرة الاکادیمیة، اذ فسَّر ما نسبته 4.60%)2) من التباین فی المخاطرة الاکادیمیة.