الشراکة بین المدرسة والمجتمع کمدخل لتحسین تعلم الطلبة ذوی الاعاقة فی مدارس الدمج بسلطنة عُمان

الاهداف: هدفت الدراسة الى استکشاف تصورات مدیری المدارس والمعلمین واولیاء امور الطلبة ذوی الاعاقة فی مدارس التعلیم الدامج بسلطنة عُمان، للتعرّف على مظاهر الشراکة بین المدرسة والمجتمع، ورصد التحدیات التی تعیق تفعیل هذه الشراکة، والمتطلبات اللازمة لتحسین نواتج تعلم الطلبة ذوی الاعاقة.المنهجیة: اتّبعت الدراسة المنهج النوعی المناسب لتحقیق اهداف البحث، وتم جمع البیانات من خلال المقابلات الجماعیة البوریة مع عینة من الاطراف ذات العلاقة فی التعلیم الدامج.النتائج: اظهرت النتائج ان مستوى الشراکة بین المدرسة والمجتمع لا یزال دون المستوى المطلوب، نتیجة ضعف التنظیم والتخطیط الهادف. وقد تبین وجود عدة تحدیات، من ابرزها قصور فی تشخیص الاعاقات، وغیاب اللوائح التشریعیة الخاصة بالتعلیم الدامج. وکشفت النتائج عن متطلبات لتفعیل هذه الشراکة، من بینها بناء اطار تنظیمی متکامل، وتصمیم برامج تدریبیة متخصصة لتطویر الکفایات المهنیة لمعلمی الدمج بالتعاون بین وزارة التربیة والتعلیم وموسسات القطاع الخاص.الخلاصة: توصی الدراسة، فی ضوء النتائج، بضرورة تعزیز البنیة التنظیمیة والتشریعیة لدعم الشراکة المجتمعیة فی التعلیم الدامج، والترکیز على رفع الکفایات المهنیة للمعلمین لضمان تعلیم فعّال وشامل.