درجة ملاءمة برامج التنمّیة المهنیة للمعلمین لمتطلبات العصر الرقمی من وجهة نظر معلمی المدارس الحکومیة

الاهداف: هدفت الدراسة التعرف الى درجة ملاءمة برامج التنمّیة المهنیة لمتطلبات العصر الرقمی من وجهة نظر المعلمین، والکشف عن الفروقات فیها تبعا لمتغیرات: الجنس، ورتبة المعلم، والموهل العلمی، وسنوات الخبرة. المنهجیة: استخدم المنهج الوصفی المسحی، وطبقت استبانة مکونة من 30 فقرة موزعة على ثلاثة ابعاد هی: دعم التکامل مع المهارات الحیاتیة المساندة للتعلم الرقمی، دعم النمو والتقدم المهنی، دعم بیئات التعلم الرقمیة على عینة عشوائیة بسیطة مکونة من 550 معلمًا ومعلمة من المدارس الحکومیة التابعة لمدیریة التربیة والتعلیم لمنطقة لواء الرمثا خلال الفصل الثانی من العام الدراسی 2023/2022 النتائج: اظهرت نتائج الدراسة ان درجة ملاءمة برامج التنمّیة المهنیة للمعلمین لمتطلبات العصر الرقمی کانت متوسطة، ووجود فروق دالة احصائیًا عند مستوى الدلالة α=0.05 فی تقدیرات المعلمین لدرجة ملاءمة برامج التنمّیة المهنیة لمتطلبات العصر الرقمی تعزى لمتغیر الجنس؛ ولصالح الاناث، اما فی متغیر رتبة المعلم، فکان الفرق لصالح معلم اول فاعلى، وفی متغیر الموهل العلمی کان الفرق لصالح حملة الماجستیر فاعلى، فی حین لم تظهر النتائج فروق دالة احصائیا تعزى لمتغیر سنوات الخبرة. الخلاصة: اوصت الدراسة باعداد المعلمین وتاهیلهم من الناحیة الرقمیة، وتوفیربرامج تدریبیة متخصصة بالمهارات الحیاتیة المساندة .