اثر تدریس وحدة مطورة قائمة على الریاضیات الواقعیة فی تحسین التفکیر التاملی لدى طلاب الصف السابع الاساسی

الاهداف: هدفت الدراسة الى تقصی اثر تدریس وحدة مطورة قائمة على الریاضیات الواقعیة فی تحسین التفکیر التاملی لدى طلاب الصف السابع الاساسی . المنهجیة: استخدم فی الدراسة المنهج التجریبی والتصمیم شبه التجریبی، تکون افراد الدراسة من 64 طالبا من طلاب مدرسة ام الجمال الثانویة للبنین؛ اختیروا بطریقة قصدیة، وتم تقسیمهم الى مجموعتین: تجریبیة تم تدریسهم الوحدة المطورة فی الهندسة القائمة على الریاضیات الواقعیة، وضابطة تم تدریسهم نفس الوحدة بالطریقة الاعتیادیة بواقع 32 طالبا فی کل مجموعة. ولتحقیق هدف الدراسة تم اعداد اختبار التفکیر التاملی وتضمن المهارات الآتیة: التامل والملاحظة، والکشف عن المغالطات، والتوصل الى استنتاجات صائبة، واعطاء تفسیرات مقنعة، ووضع حلول مقترحة، وتم التحقق من صدقه وثباته. النتائج: کشفت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائیا عند مستوى دلالة 0.05 = α بین المتوسطات الحسابیة لدرجات طلاب المجموعتین التجریبیة والضابطة، ولصالح المجموعة التجریبیةفی جمیع مهارات التفکیر التاملی وفی الاختبار ککل؛ما یدل على فاعلیة استخدام الوحدة المطورة. الخلاصة: اوصت الدراسة المعلمین باستخدام منحى الریاضیات الواقعیة فی تدریس موضوعات الریاضیات المختلفة.