درجة ممارسة معلمی التربیة المهنیة مهارات القرن الحادی والعشرین من وجهة نظر المشرفین التربویین ومدیری المدارس فی الاردن

هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى درجة ممارسة معلمی التربیة المهنیة لمهارات القرن الحادی والعشرین من وجهة نظر المشرفین التربویین ومدیری المدارس فی الاردن. وتشکلت عینة الدراسة من (33) مشرفًا ومشرفة، و(55) مدیرا ومدیرة. تم تطویر استبانة کاداة دراسة، وتکونت من (55) فقرة موزعة على خمسة مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها، حیث بلغ معامل الثبات للاداة ککل (0.926). کشفت نتائج الدراسة عن الآتی: 1) بلغ المتوسط الکلی لدرجة ممارسة معلمی التربیة المهنیة مهارات القرن الحادی والعشرین (3.45)، وبانحراف معیاری بلغ (0.812)، وهذا یوشر الى درجة ممارسة متوسطة. 2) جاء ترتیب درجة ممارسة معلمی التربیة المهنیة مهارات القرن الحادی والعشرین، بحسب مجالات الاداة الخمسة على التوالی: مجال (التواصل والتشارک، المهارات الحیاتیة والعمل، ادارة التعلم، والتفکیر وحل المشکلات، وفی المرتبة الاخیرة مهارت مجال تکنولوجیا المعلومات والاتصالات)، وبمتوسطات حسابیة بلغت على التوالی 3) عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة .(3.06 ،3.40 ،3.47 ،3.68 ،3.69) تُعزى لاثر ای من متغیر الموقع الوظیفی (مشرف تربوی ام مدیر مدرسة)، ومتغیر الجنس (ذکر انثى). وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصیات منها: ضرورة اثراء البرامج التدریبیة لمعلمی التربیة المهنیة بمهارات ذات صلة بتکنولوجیا المعلومات والاتصالات.