دراسة تحلیلیة للوسائل الایضاحیة البصریة فی کتب الکیمیاء للمرحلة الاساسیة فی الاردن فی ضوء المعاییر التربویة

هدفت الدراسة الحالیة الى الکشف عن نسبة تحقق المعاییر التربویة للوسائل الایضاحیة البصریة فی کتب الکیمیاء للمرحلة الاساسیة، ومدى اختلاف نسب تحققها باختلاف الصف الدراسی (تاسع، عاشر). ولتحقیق اهداف الدراسة، تم تصمیم استمارة لتحلیل الصور والرسومات والجداول والمخططات فی الکتابین، تکونت من (20) معیارا موزعة على خمسة مجالات هی: الواقعیة، والدقة والوضوح والالوان، والارتباط بالاهداف والمحتوى، والحجم والکثافة، ومراعاة المتعلمین. اشارت النتائج الى ان المتوسط العام لنسبة تحقق المعاییر التربویة للوسائل الایضاحیة ککل، فی کتاب الکیمیاء للصف التاسع (% 94.1) وبدرجة مرتفعة، وتراوحت نسب التحقق للمعاییر فیه بین ( 79% -100 %). اما فی کتاب الصف العاشر، فکان المتوسط العام لنسبة تحقق المعاییر التربویة للوسائل الایضاحیة ککل (92.8 %) وبدرجة مرتفعة، وتراوحت نسبة التحقق للمعاییر فیه بین 76 %- 100%)، وجاء ترتیب نسب التحقق للمجالات فی کل من الکتابین على الترتیب کما یلی: مجال الواقعیة، مجال الارتباط بالاهداف، مجال الحجم والکثافة، مجال الدقة والوضوح والالوان، واخیرا مجال مراعاة المتعلمین، وجمیعها جاءت بدرجة مرتفعة. کما اشارت النتائج الى انه لا یوجد فرق ذو دلالة احصائیة فی نسبة تحقق المعاییر التربویة للوسائل الایضاحیة ککل بین کتابی الصف التاسع والعاشر. وعلى مستوى المجالات فقد کان هناک فرق دال بین الکتابین فی مجال مراعاة المتعلمین لصالح کتاب الصف التاسع. اما على مستوى المعاییر کانت هناک فروق دالة فی خمسة معاییر؛ کان منها ثلاثة معاییر لصالح الصف التاسع وهی: (تناسب العنوان مع الوسیلة، مرتبطة بخبرات المتعلم السابقة، تکسب المتعلم اتجاهات ایجابیة)، ومعیاران لصالح الصف العاشر هما: (تحقق جمیع الاهداف المتعلقة بالفکرة، کثافة المفاهیم والمعلومات داخل الوسیلة مناسبة).