فاعلیة استخدام استراتیجیة التعلّم الذاتی متعدد المستویات على تعلیم المهارات الاساسیة فی سباحة الصدر لدى طلبة کلیة علوم الریاضة جامعة موتة

هدفت هذه الدراسة الى التعرف الى فاعلیة استخدام استراتیجیة التعلّم الذاتی متعدد المستویات على تعلیم المهارات الاساسیة فی سباحة الصدر،واستخدم الباحثان المنهج التجریبی. ولتحقیق ذلک، اجریت الدراسة على عینة قوامها ( 18 ) طالب تم اختیارهم بالطریقة العمدیة، وتم تقسیمهم على مجموعتین؛ المجموعة التجریبیة: وعددها ( 9) طلاب، وقد استخدم معه م استراتیجیة التعلّم الذاتی متعدد المستویات، والمجموعة الضابطة: وعددها ( 9) طلاب، وقد استخدم معهم البرنامج الاعتیادی، وتم اختبار المجموعتین فی القیاس ین القبلیوالبعدی على مجموعة من المهارات الاساسیة فی سباحة الصدر، وهی: (الانزلاق، وضربات الرجلین، وحرکات الذراعین، والتوافق الکلی). اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائیا بین القیاسین القبلی والبعدی لاختبارات سباحة الصدر لدى افراد المجموعة التجریبیة، ولصالح التطبیق البعدی بنسبة بلغت 0.47-0.471 واظهرت النتائج کذلک وجود فروق دالة احصائیا فی القیاس البعدی لاختبارات سباحة الصدر بین المجموعتین التجریبیة والضابطة، ولصالح المجموعة التجریبیة بنسبة بلغت 22.56%- 49.75% وتشیر هذه النتائج الى وجود اثر کبیر لاستراتیجیة التعلم الذات ی فی تعلیم المهارات الاساسیة فی سباحة الصدر، ویوصی الباحثان بضرورة استخدام استراتیجیة التعلّم الذاتی متعدد المستویات فی تعلیم المهارات الاساسیة للانشطة الریاضیة لما اثبتته نتائج هذه الدراسة من تاثیر ایجابی على المهارات الاساسیة لسباحة الصدر.