التعلم المهنی للمعلمین کمدخل لتحسین تعلم الطلبة فی سلطنة عمان: دراسة استشرافیة

هدفت الدراسة الى استخلاص موشرات مقترحة للتعلم المهنی للمعلمین،ومتطلباته لتحسین تعلم الطلبة، من وجهة نظر عینة من الخبراء الممارسین للعمل التربوی فی سلطنة عمان، وقد وظفت الدراسة مدخل البحوث الاستشرافیة/المستقبلیة، من خلال تطبیق اسلوب دلفی باستخدام استبانة الکترونیة، وذلک عبر تطبیق جولتین، الفارق الزمنی بینهما ثلاثة اسابیع؛ بمشارکة(27) خبیرا میدانیا ممن لدیهم ارتباط مباشر بتطویر ممارسات المعلمین سواء فی دیوان عام وزارة التربیة والتعلیم، او المدیریات التعلیمیة فی المحافظات،والمعهد التخصصی للتدریب المهنی للمعلمین، کما تضمنت عینة الخبراء مجموعة من مدیری المدارس والمعلمین ذوی الخبرة فی سلطنة عمان. اظهرت نتائج الدراسة اتساقًا مع الادبیات ان هناک خمسة ابعاد للتعلم المهنی للمعلمین وهی:التامل من اجل التعلم، والتعلم التجریبی، والتعلم التعاونی، واستقصاء المعرفة،والانخراط البناء، وقد تضمن کل بعد من هذه الابعاد مجموعة من المعاییر الرئیسة، مقسمة الى عدد من الممارسات/ الموشرات المقترحة للتعلم المهنی،واظهرت النتائج وجود اربع متطلبات اساسیة لتفعیل التعلم المهنی للمعلمین، تمثلت فی ترسیخ ثقافة التعلم المهنی للمعلمین، والتحفیز والتعزیز لممارسات التعلم المهنی، والسیاسات والتشریعات المرتبطة بالتعلم المهنی للمعلمین، والدعم والمساندة للتعلم المهنی للمعلمین، وتاسیسا على ما سبق، تم مناقشة النتائج، وتقدیم التوصیات، ومجموعة من المقترحات للبحوث المستقبلیة.