مستوى تضمین مهارات الفهم القرائی فی انشطة اتهیا للقراءة فی کتب العلوم للمرحلة المتوسطة

هدفت الدراسة الى الکشف عن مستوى تضمین مهارات الفهم القرائیالمتضمنة فی انشطة اتهیا للقراءة فی کتب العلوم للمرحلة المتوسطة طبعة1442 ه، باستخدام المنهج الوصفی بتصمیم تحلیل المحتوى. واُعدت بطاقةتحلیل شملت (14) مهارة للفهم القرائی، وتمثلت فی ثلاثة مستویات: الفهمالمباشر، والفهم الاستنتاجی، والفهم الناقد، وتم التاکد من صدقها وثباتها. اظهرتنتائج الدراسة تضمین مهارات الفهم القرائی فی جمیع انشطة اتهیا للقراءة البالغعددها (36) نشاطًا، بنسبة بلغت (68,7 %). وکان مستوى الفهم القرائی المباشرالاعلى تضمینًا بنسبة (83,9 %)، یلیه مستوى الفهم الاستنتاجی بنسبة%67,4)، ثم مستوى الفهم الناقد بنسبة (54,4 %). واشارت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائیا فی تضمین مهارات الفهم القرائی فی انشطة اتهیاللقراءة تعزى للصف الدراسی. وبناءً على النتائج تمت التوصیة باعادة النظر فیآلیة تضمین مهارات الفهم القرائی فی انشطة اتهیا للقراءة من خلال التنوع فیتصمیم الانشطة، وتم اقتراح اجراء دراسة عن انقرائیة انشطة “اتهیا للقراءة” فیکتب العلوم للمرحلة المتوسطة.