فاعلیة برنامج التعلم المستند الى التحفیز فی تعزیز دافعیة التعلم لدى عینة من طلبة الصف الثامن الاساسی فی ظل جائحة کورونا

هدفت الدراسة الحالیة الى استقصاء فاعلیة برنامج التعلم المستند الىالتحفیز فی تعزیز دافعیة التعلم لدى عینة من طلبة الصف الثامن الاساسی فی اثناءجائحة کورونا، تالفت عینة الدراسة من (62) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامنالاساسی، اختیرت بالطریقة المتیسرة، تکونت المجموعة التجریبیة من ( 36 ) طالباوطالبة، والمجموعة الضابطة من (26) طالبا وطالبة، ولتحقیق اهداف الدراسة تمتطویر برنامج التعلم المستند الى التحفیز الذی تکون من ابعاد اربعة: تولیدالانتباه وادامته، وبناء الصلة ودعمها، وبناء الثقة، وادارة النواتج لتحقیق الرضا،تم التحقق من صدقه من خلال المحکمین، ولاختبار فرضیات الدراسة تم تطویرمقیاس الدافعیة للتعلم والتحقق من خصائصه السیکومتریة، اظهرت نتائج اختبار تحلیل التباین المشترک المتعدد (mancova) عدم وجود فروق ذات دلالةاحصائیة بین متوسطات افراد الدراسة على الاختبار القبلی على المجالات کافة،والکلی، فیما وجدت فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطات استجابات افرادالدراسة لصالح افراد المجموعة التجریبیة، واظهرت نتائج اختبار العینات المستقلةوجود فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطات استجابات افراد المجموعة (t)التجریبیة على مجالات مقیاس الدافعیة للتعلم وفق متغیر الجنس، حیث اظهرتالنتائج ان المتوسط الحسابی للاناث اعلى منه لدى الذکور. واظهرت نتائج الدراسةایضا عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطات افراد الدراسة علىمجالات مقیاس الدافعیة للتعلم وفقًا لمتغیری جنس الطالب او تفاعلهما، فیماظهرت فروق لصالح لافراد المجموعة التجریبیة.